Die Canadian Association of College and University Student Services (CACUSS) ist ein Berufsverband, der die Interessen von Mitarbeitenden im Bereich Studierendenangelegenheiten und -dienstleistungen an kanadischen Hochschulen vertritt und unterstützt . [ 1 ] [ 2 ] Seit 1973 bietet CACUSS ihren Mitgliedern in allen kanadischen Provinzen Fortbildungsveranstaltungen und -programme an . [ 3 ] Im Jahr 2015 gründeten Mitglieder bereichsübergreifende Interessengruppen, sogenannte Communities of Practice und Netzwerke, die sich auf ihre beruflichen Bedürfnisse konzentrieren und Themen wie studentische Gesundheit und Wohlbefinden, Studienanfänger, Berufseinsteiger und Führungskräfteentwicklung behandeln.

Praxisgemeinschaften

CACUSS ist eine umfassende Organisation, die aus Netzwerken und Communities of Practice besteht, welche viele thematische und funktionale Bereiche der Studentenangelegenheiten und -dienste repräsentieren.

Folgende Gemeinschaften existieren derzeit:

  • Versammlung der Dienstleistungen indigener Studierender (NASSA)
  •  Barrierefreiheit und Inklusion 
  • Akademisches Lernen 
  • Gemeinschaftsorientiertes Lernen
  • Aufzeichnungen über außercurriculare Aktivitäten   
  • Digitale Kommunikation
  • Gruppen, die Eigenkapital anstreben 
  • Beratung
  • Internationalisierung in den Studentenangelegenheiten
  • Führungskräfteausbilder 
  • Orientierung, Übergang, Beibehaltung 
  • Beratung für Studierende im postsekundären Bereich
  • Psychische Gesundheit auf dem Campus 
  • Forschungsbewertung, Evaluierung 
  • Spiritualität und religiöser Pluralismus 
  • Studentische Fallmanager 
  • Schülerverhalten   
  • Gesundheit und Wohlbefinden der Studierenden 
  • Studentische Peer-Support-Programme 
  • Studierende mit familiären Verpflichtungen 
  • Absolvent und Zweitsemesterstudent

Ressourcen für Mitglieder

Kommunique

Communiqué ist eine halbjährlich erscheinende Zeitschrift der Canadian Association of College and University Student Services (CACUSS), die Beiträge zu Studierendenserviceleistungen an kanadischen Hochschulen und Universitäten enthält. [ 4 ] Die Zeitschrift bietet Fachkräften im Bereich Studierendenangelegenheiten und Führungskräften die Möglichkeit, sich über aktuelle Themen und Trends, Best Practices, neue Entwicklungen und Initiativen zu informieren. [ 5 ] Beiträge können von allen Interessierten, nicht nur von CACUSS-Mitgliedern, eingereicht werden. [ 6 ]

Gesundheitsdaten

Als Serviceleistung für seine Mitglieder veröffentlicht CACUSS Gesundheitsdaten der National College Health Assessment (NCHA). [ 7 ]   Diese landesweit anerkannte Forschungsstudie wird in Kanada alle drei Jahre von der American College Health Association durchgeführt . Die NCHA ist eine umfassende Untersuchung der Gesundheit von Studierenden und untersucht:

  • Alkohol-, Tabak- und anderer Drogenkonsum
  • Sexuelle Gesundheit
  • Gewicht, Ernährung und Bewegung
  • Psychische Gesundheit
  • Persönliche Sicherheit und Gewalt [ 8 ]

Im Jahr 2019 nahmen rund 55.000 Studierende an der Umfrage teil, ein Anstieg gegenüber 44.000 im Jahr 2016. [ 9 ] Mitarbeiter der Studierendenverwaltung können die Daten nutzen, um mehr über die Gesundheit und das Verhalten ihrer Studierenden zu erfahren, um Programme und Initiativen zu entwickeln, die auf ihre Studierendenschaft zugeschnitten sind, und um die Ressourcenverteilung zu optimieren. Die Daten können außerdem von Mitarbeitern der Studierendenverwaltung sowie von Dozenten und Studierenden für Präsentationen, Lehrveranstaltungen, Marketingkampagnen und Werbematerialien verwendet werden. [ 10 ]  

Stellenbörse für Studentenangelegenheiten

Auf der Website von CACUSS werden aktuelle Stellenangebote im Bereich Studentenangelegenheiten in Kanada veröffentlicht. Die Stellenanzeigen werden von kanadischen Hochschulen eingereicht. [ 11 ]

Auflistung der Graduierten- und Zertifikatsprogramme im Bereich Studentenangelegenheiten

Für Berufseinsteiger im Bereich Studierendenangelegenheiten oder für Fachkräfte, die ihre Karriere voranbringen möchten, bietet die Website von CACUSS eine umfassende Übersicht über in Kanada angebotene Master- und Zertifikatsprogramme. Jeder Eintrag enthält Informationen zur Hochschule, zum Programmtyp, zur Unterrichtsform, zum Schwerpunkt und Kontaktinformationen für weitere Auskünfte. [ 12 ]

Berufliche Weiterentwicklung

Kompetenzmodell für studentische Angelegenheiten und Dienstleistungen

Im Jahr 2014 entwickelte CACUSS das Kompetenzmodell für Studierendenangelegenheiten und -dienste mit drei Zielen: die Weiterentwicklung von CACUSS als professionelle Organisation, die Professionalisierung der Studierendenbetreuung in Kanada und die Förderung der beruflichen Entwicklung von Fachkräften in diesem Bereich. [ 13 ] Aufbauend auf der ACPA/NASPA-Kompetenzmatrix [ 14 ] wurde das Modell in einem Konsultationsprozess mit Fachkräften der Studierendenbetreuung in ganz Kanada entwickelt. Dabei wurden auch die gemeinsamen Werte erfasst und formuliert, die die kanadische Praxis der Studierendenbetreuung prägen. Internationale Forschungsergebnisse zur Studierendenbetreuung flossen ebenfalls in die Entwicklung des Kompetenzmodells ein. [ 13 ]

Das Kompetenzmodell beschreibt die Werte der kanadischen Studierendenbetreuung: Fachkräfte in der Studierendenbetreuung sind Pädagogen; die Studierendenbetreuung ist studierendenzentriert und ganzheitlich ausgerichtet; und sie ist eine professionelle und ethische Praxis. Jede Kompetenz ist in drei Stufen unterteilt: Basis, Mittelstufe und Fortgeschritten. Die Stufen repräsentieren die zunehmenden Fähigkeiten und Kenntnisse, die Fachkräfte in der Studierendenbetreuung im Laufe ihrer beruflichen Entwicklung erwerben. Sie können ihre Kompetenzen mithilfe dieses Modells weiterentwickeln und ihre berufliche Entwicklung auf den einzelnen Stufen gezielt steuern. [ 13 ]

Die im Modell enthaltenen Kompetenzen sind:

  1. Kommunikation
  2. Emotionale und interpersonelle Intelligenz
  3. Interkulturell
  4. indigenes Kulturbewusstsein
  5. Hochschulbildung
  6. Gleichstellung, Vielfalt und Inklusion
  7. Führung, Management und Verwaltung
  8. Strategische Planung, Forschung und Bewertung
  9. Studienberatung, Unterstützung und Interessenvertretung
  10. Lernen und Entwicklung der Studierenden
  11. Technologie und digitale Interaktion [ 13 ]

Webinare

Sowohl CACUSS-Mitglieder als auch Nichtmitglieder können auf dem CACUSS-YouTube-Kanal kostenlos Webinare ansehen . Mitglieder haben außerdem Zugriff auf weitere Webinare auf der Mitglieder-Webseite. [ 15 ]  

Jahreskonferenz

CACUSS veranstaltet jährlich eine Konferenz an wechselnden Orten in ganz Kanada. Mitglieder werden ermutigt, Präsentationen und Podiumsdiskussionen vorzubereiten, und es werden regelmäßig Gastredner eingeladen. An der Konferenz nehmen zahlreiche Fachkräfte teil (Führungskräfte, Mitarbeiter der Studierendenbetreuung, Nachwuchskräfte im Bereich Studierendenangelegenheiten, Mitarbeiter der Studierendenverwaltung usw.), sowohl Mitglieder als auch Nichtmitglieder des Verbandes [ 16 ]. Die Konferenz bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, sich zu vernetzen, aktuelle Themen zu diskutieren und Ressourcen sowie Ideen zur Unterstützung von Studierenden an ihren Hochschulen auszutauschen.

Jahr Gastgeber/Standort Thema Anmerkungen
1970 Montreal, QC
1971 Dalhousie University/Halifax, Nova Scotia
1972 Universität Windsor/Windsor, ON
1973 Universität Montreal/Montreal, QC
1974 Universität Calgary/Banff, AB
1975 Brock University/St. Catharines, ON Hochschulbildung in Zeiten der Sparmaßnahmen: Neue Perspektiven und neue Wege
1976
1977 Memorial University of Newfoundland/St. John’s, NL
1978 Universität Waterloo/Waterloo, ON Der Student und die Umwelt – Jenseits des Elfenbeinturms/ L'etudiant et l'environment – ​​Au dela de la tour d'ivoire
1979 Universite de Sherbrooke/ Sherbrooke, QC Für ein besseres Leben/Mieux Vivre
1980 Universität von Victoria/ Victoria, BC Zusammenarbeiten/Travailler de Concert
1981 Universität Ottawa/ Ottawa, ON Die Studierendenschaft aus der Perspektive der Studierendenbetreuung
1982 Concordia Universität/ Montreal, QC Bereicherung und Überleben/Reussir et Survivre
1983 Universität von Prince Edward Island/ Charlottetown, PE Der erfolgreiche Student/L'Etudiant Accompli
1984 Universität Windsor/ Windsor, Ontario Neue Gesichter: Neue Herausforderungen/Nouveaux Visages: Nouveaux Defis
1985 Universität Laval/Quebec City, QC Hoffnung auf Jugend!/De L'Espoir Pour La Jeunesse!
1986 University of British Columbia/ Vancouver, BC
1987 University of Western Ontario/ London, ON Exploring Excellence/A La Recherche de l'Excellence
1988 Universität von Manitoba/ Winnipeg, MB Die Herausforderung des Wandels/Le Defi Du Chagement
1989 Acadia University/ Wolfville, Nova Scotia Hochschulbildung und die Gemeinschaft In Zusammenarbeit mit der Atlantic Association of College and University Student Services
1990 Universität Toronto/ Toronto, ON Ein empfindliches Gleichgewicht: Menschliche Bedürfnisse und institutionelle Grenzen/Ein fragiles Gleichgewicht...Les Besoins Humains et les limites Institutionelles
1991 Universität Calgary/ Calgary, Alberta Kühne Horizonte
1992 Universite de Sherbrooke/ Sherbrooke, QC
1993 Brock University/ St. Catharines, Ontario Bedürfnisse jonglieren, Entscheidungen treffen/Faire des Choix un Tour D'addresse
1994 Das Marine Institute, die Memorial University of Newfoundland und das Cabot College/St. John's Newfoundland Den Drift fangen: Erfolgreich in den 90ern In Zusammenarbeit mit der Atlantic Association of College and University Student Services
1995 Universität Guelph/ Guelph, Ontario Sich der Herausforderung stellen
1996 Simon Fraser Universität/ Burnaby, BC Neue Höhen erkunden: Gemeinsam den Gipfel erreichen:
1997 Dalhousie University/ Halifax, Nova Scotia Navigieren in unbekannten Gewässern/Comment Navigeur Dans Les Eux Inexplorees
1998 Universität Ottawa/ Ottawa, ON Ganzheitliches Lernen der Schüler...Eine Kapitalinvestition 25-jähriges Jubiläum von CACUSS
1999 Universität von Victoria/ Victoria, BC Erweichen Sie die Landung/L'arrivee en douceur
2000 York University/ Toronto, ON Vielfältige Stimmen
2001 Concordia Universität/ Montreal, QC Dialogübergang/Dialogübergang
2002 Universität von New Brunswick/ Fredericton, NB Wo das Land auf das Meer trifft/La Ou La Terre Accueille La Mer
2003 University of British Columbia/ Vancouver BC Imagine the Learning/Soyons Imaginatif
2004 Winnipeg, Manitoba Im Mittelpunkt des Ganzen
2005 Queen's University/ Kingston, ON High Tech, High Touch/Haute Technologie, Haute Contact In Zusammenarbeit mit der Canadian Association of Student Financial Aid Administrators
2006 McMaster University/ Hamilton, ON Den Weg weisen/Frayer La Voie
2007 Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology und University of Saskatchewan/ Saskatoon, SK Brückenbau/Batir des Ponts
2008 College of the North Atlantic und Memorial University of Newfoundland/ St. John’s, NL Vorstellen!
2009 Conestoga College, Wilfrid Laurier University und University of Waterloo/Waterloo, ON Die Macht der Drei/Le Pouvoir des Trois
2010 MacEwan University, Norquest College, Concordia University College of Alberta, University of Alberta und Yellowhead Tribal College/Edmonton, AB Glanz
2011 Ryerson University/ Toronto, ON Im Zentrum der Vielfalt
2012 Brock University/ St. Catharines, Ontario Einbindung digitaler Bürger
2013 McGill University/ Montreal, QC Hingabe
2014 St. Mary’s University/ Halifax, Nova Scotia Den Wandel gestalten: Campus, Kultur, Gemeinschaft
2015 Simon Fraser Universität/ Vancouver, BC Ganzer Campus, ganzer Student: Gesunde Gemeinschaften schaffen
2016 Red River College/ Winnipeg, MB Trübes Wasser, blauer Himmel
2017 Carleton University/ Ottawa, ON Unsere Vergangenheit, unsere Zukunft
2018 Holland College und University of Prince Edward Island/ Charlottetown, PEI Meereswandel In Zusammenarbeit mit der Vereinigung der Registrare der Universitäten und Hochschulen Kanadas
2019 Mount Royal University/Calgary, AB Moh-Kins-Tsis: Wo die Flüsse zusammenfließen
2020 Centennial College, George Brown College, Humber College, Seneca College und Sheridan College/ Toronto, ON Lernen, sich zusammenschließen, handeln Aufgrund von Covid-19 abgesagt

Pandemie

2021 Virtuell Jetzt mehr denn je
2022 Virtuell Kritische Reflexion in Zeiten des Wandels
2023 Niagarafälle Ehre, Engagement, Weiterentwicklung
2024 Virtuell Unsere Studierenden unterstützen; uns selbst erhalten.
2025 Halifax, Nova Scotia Den Wind in den Segeln behalten; Freude an unserer Aufgabe kultivieren

CACUSS Institute

Ähnlich wie Konferenzen erstrecken sich Institute über mehrere Tage, konzentrieren sich jedoch auf ein bestimmtes Thema. Sie können von externen oder Partnerinstitutionen ausgerichtet werden. CACUSS bietet detaillierte Informationen auf seiner Seite mit anstehenden Veranstaltungen. Institute bieten die Möglichkeit, Fähigkeiten und Kenntnisse in einem spezifischen Bereich der Studierendenbetreuung und -angelegenheiten zu erweitern.

Ehemalige Präsidenten

Jahre Name
1973-1974 George McMahon, Universität von Windsor
1974-1975      Horace Beach
1975-1976   Treffle LaCombe/Elizabeth Chard
1976-1977     Bill Dick
1977-1978    Nelson Ferguson
1978-1979         Aurele Gagnon
1979-1980          Bill Stewart, Simon Fraser Universität
1980-1981   Sheila Scott
1981-1982      Dan Lee
1982-1983   Bob Willihnganz, Universität von Victoria
1983-1984      Georges Allard, U de Sherbrooke
1984-1985 Dave Morphy, Universität von Manitoba
1985-1986   Pat Donahoe, Dalhousie University
1986-1987   Paul Gilmor, Universität Guelph
1987-1988 Bill Stewart, Simon Fraser Universität
1988–1990    David Jordan, Brock University
1990-1992    Dima Utgoff, Acadia University
1992–1994 Peggy Patterson, Universität Guelph
1994–1996    Garth Wannan, Universität Manitoba
1996–1998   Pam Broley, York University
1998–2000    Donna Hardy-Cox, Memorial University
2000-2002 David McMurray, Wilfrid Laurier Universität
2002-2004 Heather Lane Vetere, Universität Guelph
2004–2006 John Harnett, College of the North Atlantic
2006–2008      Rob Shea, Memorial University
2008–2010    Jim Delaney, Universität Toronto
2010-2012    Chris McGrath, Universität Toronto in Mississauga
2012–2014   Janet Mee, Universität von British Columbia
2014–2016 David LE Newman, Universität Toronto
2016–2018   Patricia Pardo, Mount Royal University
2018-2019   Tim Rahilly, Simon Fraser Universität
2019-2020   Patricia Pardo, Mount Royal University
2020-2022   Mark Solomon, Seneca College
2022–2024    Patty Hambler, Douglas College

Zugehörigkeiten

CACUSS ist assoziiertes Mitglied der Association of Universities and Colleges of Canada (AUCC) [ 17 ] und Mitglied des Council for the Advancement of Standards in Higher Education (CAS) [ 18 ] .

Referenzen

  1. ^ „Student Affairs Associations“ . Academic360.com . Abgerufen am 14. Juli 2009 .
  2. ^ „Berufsverbände“ . StudentAffairs.com. Archiviert vom Original am 29. Juni 2009. Abgerufen am 14. Juli 2009 .
  3. ^ „Über CACUSS“ . Canadian Association of College & University Student Services. Archiviert vom Original am 6. Juli 2011. Abgerufen am 27. April 2009 .
  4. ^ „Communiqué“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 2020-02-02 .
  5. ^ „Erfolgreiche Studienleistungen erzielen: Webcast zum Übergang in die Hochschulbildung“. 2010. doi : 10.1037/e530462012-001 .{{cite journal}}: Zeitschrift zitieren erfordert |journal=( Hilfe )
  6. ^ „Unterwerfung unter das Kommuniqué“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 2020-02-02 .
  7. ^ „Gesundheitsdaten“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 2020-02-02 .
  8. ^ „Über NCHA“ . www.acha.org . Abgerufen am 3. März 2020 .
  9. ^ „Veröffentlichungen und Berichte“ . www.acha.org . Abgerufen am 3. März 2020 .
  10. ^ „NCHA-Startseite“ . www.acha.org . Abgerufen am 2020-02-02 .
  11. ^ „Jobbörse“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 2020-02-02 .
  12. ^ „Graduierten-/Zertifikatsprogramme“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 2020-02-02 .
  13. ^ a b c d "CACUSS Student Affairs and Services Competency Model" (PDF) .
  14. ^ "ACPA/NASPA Professional Competency Rubrics" (PDF) .
  15. ^ „Veröffentlichungen und Webinare“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 2020-02-02 .
  16. ^ „Konferenz“ . www.cacuss.ca . Abgerufen am 4. März 2020 .
  17. ^ „Assoziierte Mitglieder der AUCC“ . Verband der Universitäten und Hochschulen Kanadas. Archiviert vom Original am 27. Juli 2009. Abgerufen am 14. Juli 2009 .
  18. ^ „Mitglieder des CAS“ . Rat zur Förderung von Standards in der Hochschulbildung. Archiviert vom Original am 13. Juni 2010. Abgerufen am 14. Juli 2009 .