In England , Wales , Nordirland und auf der Isle of Man [ 2 ] war das Diploma in Digital Applications ( DiDA ) ein optionaler Kurs in Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT), der üblicherweise von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Key Stage 4) oder vergleichbarer Klassenstufe (im Alter von 14–16 Jahren) belegt wurde . DiDA wurde 2005 (nach einem Pilotprojekt ab 2004) als Angebot des Edexcel -Prüfungsausschusses eingeführt . DiDA zeichnete sich zu seiner Zeit dadurch aus, dass es ausschließlich aus computergestützten Kursarbeiten bestand; sämtliche Arbeiten im Zusammenhang mit dem DiDA-Kurs wurden digital erstellt, gespeichert, bewertet und moderiert. [ 3 ] Ende der 2000er-Jahre wurde es allgemein als Ersatz für den GCSE-ICT-Abschluss und den GNVQ unterrichtet , der 2007 abgeschafft worden war. [ 4 ]

DiDA war während seiner Laufzeit aufgrund seines Fokus auf die Erstellung von Dokumentationen anstatt auf kreativere oder anspruchsvollere IKT-Projekte umstritten. Laut dem Wolf-Bericht wurde es von Schulen hauptsächlich eingesetzt, um die Platzierungen in den Ranglisten zu verbessern, da es dem gleichzeitigen Lernen von vier GCSE-Fächern entsprach. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] Eine überarbeitete Version aus dem Jahr 2012 sollte dem entgegenwirken, doch die Teilnehmerzahlen brachen von 200.000 in der ursprünglichen Version [ 8 ] auf 6.000 im Jahr 2016 ein. Das Programm wurde 2020 eingestellt. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]

Kurs

Der Kurs besteht aus fünf Modulen. Das Modul „IKT-Nutzung“ ist obligatorisch. Die vier weiteren Module – Multimedia, Grafik, IKT im Unternehmen und Computerspielentwicklung – waren Wahlmodule. Studierende, die nur das Modul „IKT-Nutzung“ absolvierten, erhielten einen Award in Digital Applications (AiDA), der einem GCSE oder Standard Grade entspricht . Wer das Modul „IKT-Nutzung“ und eines der anderen vier Module absolvierte, erhielt ein Certificate in Digital Applications (CiDA), das zwei GCSEs oder Standard Grades entspricht. Studierende, die insgesamt vier Module absolvierten, erhielten das vollständige Diploma in Digital Applications (DiDA), das vier GCSEs oder Standard Grades entspricht. Edexcel ermöglichte es den Kandidaten außerdem, nach Abschluss des Moduls „IKT-Nutzung“ und zweier weiterer Module ein Certificate in Digital Applications Plus (CiDA+) zu erwerben, das drei GCSEs oder Standard Grades entspricht. [ 12 ]

Das ursprüngliche Pilotprojekt von 2004 umfasste drei Moderationszeiträume; diese wurden bei der Einführung im Jahr 2005 auf vier erweitert, um den Studierenden eine zusätzliche Chance auf eine Wiederholungsprüfung zu geben, falls sie durchgefallen waren. [ 13 ]

Einstufung und Qualifikationen

Die Qualifikation wurde entweder als Äquivalent von einem, zwei oder vier GCSEs (AiDA, CiDA bzw. DiDA) anerkannt. [ 14 ] [ 12 ]

DiDA-GradGCSE-Note für Stufe 1GCSE-Note für Stufe 2
Auszeichnung (D)CA*
Verdienst (M)DA
Kredit (C)EB
Pass (P)F/GC
Nicht bestanden (F)UU

Folgende Module standen zur Verfügung:

  • Nutzung von IKT
  • Multimedia
  • Grafik
  • IKT im Unternehmen
  • Spieleentwicklung

Alle Studierenden mussten das Modul „Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien“ absolvieren. Studierende des Studiengangs CiDA mussten zusätzlich ein Modul belegen, CiDa+ zwei weitere und DiDA drei weitere Module aus der Liste. Die Spieleentwicklung wurde erst ab 2009 angeboten; DiDA-Studierende belegten davor einfach alle vier damals verfügbaren Module.

Adobe Associate-Zertifikate

Studierende, die die DiDA-Einheiten D202 und D203 erfolgreich absolvierten, konnten die Adobe Systems Associate-Zertifizierung beantragen, sofern sie neben den weiteren Voraussetzungen die Note „Gut“ oder „Sehr gut“ erreichten. [ 15 ] Es gab drei verschiedene Arten:

Das Adobe-Zertifizierungsprogramm fand an den Schulen keine breite Akzeptanz, da die meisten nicht über die erforderliche Lehrkompetenz für dessen Durchführung verfügten. [ 13 ] Adobe stellte Fireworks im Jahr 2013 mitten im Programm ein. [ 16 ]

Kritik

Verwendung bei der Inflationierung der Ligatabellenergebnisse

Die Qualifikation wurde ursprünglich als Reaktion auf Bedenken entwickelt, dass Schulen Mitte der 2000er-Jahre den älteren GNVQ nutzten, um ihre Platzierung in den Ranglisten zu verbessern, da er vier GCSEs entsprach, aber in der Zeit eines einzigen GCSE absolviert werden konnte. [ 6 ] Insbesondere Akademien nutzten DiDA Ende der 2000er-Jahre in gleicher Weise. Eine Studie ergab, dass der hypothetische Ausschluss von DiDA aus den Ranglisten die Punktzahl einer Akademie um 21 % senken würde. [ 5 ] Wie viele andere Qualifikationen wurde auch DiDA 2012 überarbeitet, um den geänderten Vorgaben der Regierung gerecht zu werden. Hintergrund waren Bedenken, dass DiDA primär dazu diente, die Platzierungen in den Ranglisten auf Kosten anderer Qualifikationen zu verbessern. Infolge dieser Änderungen wurde die ursprüngliche Qualifikation 2014 nicht mehr in die Ranglistenberechnung einbezogen. [ 7 ] Ab 2015 wurde die überarbeitete Version nur noch als eine Qualifikation anstatt vier gewertet und fand deutlich weniger Verbreitung an den Schulen. [ 17 ]

Pädagogischer Wert

Das Lewisham City Learning Centre äußerte Bedenken hinsichtlich des Umfangs der zu erbringenden Prüfungsleistungen, da die Schüler umfangreiche Dokumentationen erstellen mussten. Die Benotung dieser Dokumente erfolgte anhand von Struktur, Aufbau und Sprache, nicht aber anhand der Qualität der zugehörigen Projekte. [ 13 ] Schulen waren gezwungen, den Großteil der Unterrichtszeit für diese Dokumente anstatt für fortgeschrittene IT-Kompetenzen aufzuwenden und vermieden aufgrund des Zeitaufwands kreative Projekte und professionelle Software. Die Thomas Telford School , die die Online-Plattform für den GNVQ entwickelte, befand, dass DiDA keine geeignete Alternative zum GNVQ darstelle. [ 18 ] Auch Ofsted übte Kritik an der Qualifikation und bezeichnete sie als von zweifelhaftem Wert. [ 5 ] Bereits in der frühen Entwicklungsphase wurde DiDA von einigen IT-Experten als „einfache Lösung“ kritisiert. Die Überarbeitungen von 2012 erfolgten, um Bedenken der Regierung auszuräumen, dass DiDA keine Grundlage für ein weiterführendes Studium oder eine sinnvolle Beschäftigung biete. [ 7 ]

Schwierigkeiten und Lieferprobleme

Während des Pilotprojekts wurden Bedenken hinsichtlich des hohen Schwierigkeitsgrades der Qualifikation für die Lernenden geäußert. Der Leiter der IT-Abteilung des Moor End Technology College äußerte sich gegenüber dem Guardian zu dem Pilotprojekt: „Schüler, die den GNVQ erfolgreich abgeschlossen haben, werden mit Dida Schwierigkeiten haben. Es wird für uns sehr schwierig sein, die mit dem GNVQ erzielten Ergebnisse zu erreichen. Um vier volle A-C-Noten zu erhalten, müssen vier Dida-Einheiten absolviert werden. Im Pilotprojekt hatten einige meiner Schüler Probleme, auch nur eine einzige Einheit abzuschließen.“ [ 19 ] Viele andere Schulen empfanden die Qualifikation letztendlich als zu schwierig für leistungsschwächere Schüler. [ 20 ] Aufgrund dieser Bedenken senkte Edexcel die Notengrenzen für das Schuljahr 2006 deutlich ab und legte die Bestehensgrenze auf 36 % fest. [ 6 ] Im Jahr 2007 wechselten 700 Schulen, die zuvor das Diplom angeboten hatten, stattdessen zu den gleichwertigen OCR Nationals . [ 8 ]

Die Qualifikation galt zudem als schwer zu vermitteln; viele Lehrkräfte waren sich unsicher, was die Studierenden tatsächlich tun mussten, um zu bestehen. [ 8 ] [ 18 ] Vielen Zentren fehlte das Fachpersonal, um die Adobe Associate Certification zu unterrichten, weshalb dieser Teil des Programms nie flächendeckend eingeführt wurde. [ 13 ] Einige Zentren unterrichteten noch bis 2018 mit der Version von 2005 (eingestellt 2014), obwohl Pearson diese zu diesem Zeitpunkt bereits als „nicht mehr zweckmäßig“ einstufte. [ 21 ] [ 12 ]

Referenzen

  1. ^ „Schulleitung sagt, naturwissenschaftliche Prüfung beibehalten“ . 8. März 2005 – via news.bbc.co.uk.
  2. ^ „Prozentsätze der Nicht-EBACC-Teilnehmer“ (PDF) . www.gov.im .
  3. ^ „Glossar“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 05.10.2023.
  4. ^ „Glossar der Qualifikationen“ . 13. August 2008 – via news.bbc.co.uk.
  5. ^ a b c https://civitas.org.uk/pdf/secrets_success_academies.pdf
  6. ^ a b c „Edexcel vergibt Note C für nur 36 Prozent | Tes Magazine“ . www.tes.com .
  7. ^ a b c https://www.parliament.uk/globalassets/documents/commons-vote-office/5-KeyStage4Qualifications.pdf
  8. ^ a b c „Computerproblem | Tes Magazin“ . www.tes.com .
  9. ^ https://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/Support/Grade-statistics/DiDA/January-2016-DIDA.pdf
  10. ^ https://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/Support/Grade-statistics/DiDA/grade-statistics-june-2020-final-dida.PDF
  11. ^ „CiDA – Zertifikat in digitalen Anwendungen – Spezifikation“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 18.08.2019.
  12. ^ a b c Institutionen, die Qualifikationen vergeben/Standards festlegen. „Qualifikationsdetails für das EDEXCEL Level 2 Zertifikat in digitalen Anwendungen für IT-Anwender – Nationale Datenbank akkreditierter Qualifikationen“ . www.accreditedqualifications.org.uk .
  13. ^ a b c d „GNVQ Neue Alternativen“ . Der Unabhängige . 12. Oktober 2006.
  14. ^ „Aktuelle Qualifikationen und die Initiative ‚Lernwege für 14- bis 19-Jährige‘“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 20.06.2023.
  15. ^ „Adobe Associate Certification“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 27.09.2007.
  16. ^ „Die Zukunft von Adobe Fireworks « Adobe Fireworks“ . 30.06.2017. Archiviert vom Original am 30.06.2017 . Abgerufen am 08.12.2023 .
  17. ^ „Leistungstabellen der Sekundarstufe II 2015: Einbeziehung von 14- bis 16-jährigen Nicht-GCSE-Qualifikationen“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 29.11.2023.
  18. ^ a b Revell, Phil (7. März 2006). „Neue ICT-Qualifikationen als ‚zu schwer‘ oder ‚zu leicht‘ bezeichnet“" . The Guardian .
  19. ^ Revell, Phil (19.01.2006). „Zurück zu den Grundlagen“ . The Guardian . ISSN 0261-3077 . Abgerufen am 08.12.2023 . 
  20. ^ „Das Diplom – Eine Katastrophe mit Ansage?“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 26.12.2015.
  21. ^ „Moderatorenbericht – Feedback des Hauptmoderators“ (PDF) . Sommer 2018. Archiviert vom Original (PDF) am 04.10.2023.