Indische Wissenssysteme

Das Indian Knowledge Systems ( IKS ) oder Bhāratīya Jñāna Paramparā Vibhāga ist eine Abteilung des indischen Bildungsministeriums , die sich die Förderung indischer Wissenssysteme zum Ziel gesetzt hat. ^{[ 1 ] [ 2 ]} Es wurde im Oktober 2020 gegründet und hat seinen Sitz im Hauptsitz des AICTE in Neu-Delhi . ^{[ 1 ]}

Kritiker der IKS-Abteilung behaupten, dass deren Lehrpläne Pseudowissenschaft und Pseudogeschichte verbreiten , kein echtes wissenschaftliches "Dekolonisierungsprogramm" darstellen, sondern ein Instrument der Indoktrination durch die Hindutva- Ideologie der regierenden Bharatiya Janata Party (BJP) sind und indische Hochschulabsolventen auf dem Arbeitsmarkt wirtschaftlich und beruflich benachteiligen werden.

Die indische Nationale Bildungspolitik (NEP), die 2020 in Kraft trat, betont die Integration des indigenen Wissens (IKS) in die Lehrpläne aller Bildungsstufen. ^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]} In diesem Zusammenhang ermöglicht der Nationale Kreditrahmen (NCF) es Studierenden, Leistungspunkte in Kursen zu erwerben, die sich mit den Wissenschaften und Künsten des alten Indiens befassen. ^{[ 6 ]} IKS wird auch in die Initiative „Vision 2047 für Bharatiya Rasayanasastra“ aufgenommen. ^{[ 7 ]} Im Haushalt 2022/23 wurde die Finanzzuweisung für IKS auf 20 Crore ₹ (2,1 Millionen US-Dollar) verdoppelt. ^{[ 8 ]}

Gemäß den Richtlinien der University Grants Commission (UGC) wird empfohlen, dass 5 Prozent der gesamten Studienpunkte eines Studierenden im Bachelor- und Masterstudium aus IKS-Kursen stammen sollten. ^{[ 9 ]} Die UGC hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2025 1,5 Millionen Lehrkräfte in IKS auszubilden ^{[ 2 ]} und hat einen Online- MOOC- Kurs zu IKS ins Leben gerufen. ^{[ 10 ]}

IKS hat außerdem bestimmte Forschungsinitiativen im Zusammenhang mit traditionellem indischem Wissen initiiert und finanziert, ^{[ 11 ]} beispielsweise in Bezug auf Landwirtschaft und Architektur. ^{[ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]}

Im Rahmen der IKS-Initiative werden vedische Mathematik , verschiedene Shastras wie das Arthashastra und indische Astronomie gelehrt. ^{[ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]} Zu den IKS-Themen für Studierende der Medizin im Grundstudium gehören Yoga , Meditation und Ayurveda . ^{[ 15 ] [ 18 ] [ 19 ]}

Bharatiya Khel (Hindi: भारतीय खेल, wörtlich: Indische Spiele) ist eine Initiative der indischen Regierung im Rahmen der Nationalen Bildungspolitik (NEP) und der Politik der Indischen Wissenssysteme (IKS). Ziel ist die Einführung von 75 traditionellen indischen Spielen an Schulen im ganzen Land. Es werden Schulwettbewerbe veranstaltet, ^{[ 20 ]} wobei jeden Monat ein saisonales Spiel ausgewählt wird. Die besten Schulen und Lehrkräfte erhalten Anerkennungsurkunden. ^{[ 21 ]}

• Im Januar 2024 unterzeichneten das IIT Roorkee und das IIT Bhilai am 29. Dezember 2023 eine Absichtserklärung zur Stärkung der akademischen und Forschungskooperation zwischen den beiden Institutionen. Die Absichtserklärung umfasst die Förderung der indischen Kultur und des indigenen Wissens sowie die Entwicklung von Projekten in verschiedenen Fachbereichen. ^{[ 22 ]}
• Im Juli 2024 startete das IIT Mandi Master- (Forschung) und Promotionsprogramme in Musik und Musopathie. Ziel der Programme ist es, den therapeutischen Wert und die wissenschaftlichen Grundlagen indischer Musik für das ganzheitliche Wohlbefinden von Körper, Geist und Bewusstsein zu erforschen, indem die Verbindung zwischen Musik, Technologie und Gesundheit genutzt wird. ^{[ 23 ] [ 24 ]}
• Im Juli 2024 integrierte das Ministerium für Hochschulbildung ( Madhya Pradesh ) politische Konzepte aus dem Ramayana , Mahabharata und Arthashastra sowie Problemlösungskompetenzen aus vedischen Texten und der Chanakyaniti in seine Bachelor- und Masterstudiengänge. Das Ministerium bestätigte die Einrichtung von „Zentren für indische Wissenstradition“ an staatlichen und privaten Universitäten im gesamten Bundesstaat. ^{[ 25 ]}
• Im August 2024 führte das IIT Mandi einen Pflichtkurs für seine B.Tech-Erstsemester ein. Der Kurs mit dem Titel „Einführung in Bewusstsein und Wohlbefinden“ wurde von der IKS-Abteilung des Instituts entwickelt und behandelt ein breites Themenspektrum, darunter Bewusstseinstheorien , Anatomie und Funktionsweise des physischen Körpers, Reinkarnation und außerkörperliche Erfahrungen . Einige Themen lösten Kontroversen aus. ^{[ 26 ] [ 27 ]}

Kritiker der IKS-Abteilung behaupten, dass deren Lehrpläne Pseudowissenschaft und Pseudogeschichte verbreiten, kein echtes wissenschaftliches "Dekolonisierungsprogramm" darstellen, sondern ein Instrument der Indoktrination durch die Hindutva- Ideologie der regierenden Bharatiya Janata Party (BJP) sind und indische Hochschulabsolventen auf dem Arbeitsmarkt wirtschaftlich und beruflich benachteiligen werden.

Vasudevan Mukunth kritisierte in einem Artikel für The Wire die Einführung eines neuen Lehrbuchs unter der Schirmherrschaft von IKS als „Trojanisches Pferd der Pseudowissenschaft“. ^{[ 28 ]} Das betreffende Lehrbuch verwirft die weitverbreitete Annahme, die Luftfahrt sei 1903 von den Gebrüdern Wright entwickelt worden, als Mythos und behauptet stattdessen, Maharshi Bhardwajan habe 5000 Jahre vor den Gebrüdern Wright ein Epos namens Yantra Sarvasva verfasst, in dem die Luftfahrt eine Rolle spielt. […] Das Yantra Sarvasva ist zwar nicht mehr erhalten, aber nach allem, was wir darüber wissen, können wir davon ausgehen, dass Flugzeuge in der vedischen Zeit existierten. Das Lehrbuch behauptet außerdem: „Es ist ein Mythos, dass Isaac Newton die Gravitationstheorie 1666 n. Chr. entdeckt hat ; tatsächlich wurden Jahrtausende vor Newton zahlreiche Epen über die Gravitationskraft verfasst, und wir finden Belege dafür im Rigveda .“ ^{[ 29 ]}

Manasi Thapliyal Navani, Professorin an der School of Education Studies der Dr. BR Ambedkar University Delhi , kritisierte den IKS-Lehrplan als nicht wirklich dekolonialistisch und erklärte, dass „Projekte zur indigenen Wissensvermittlung oder Dekolonisierung mit einem kritischen Dialog über die Geschichte und die dominanten Kräfte beginnen, die die modernen Disziplinen geprägt haben“, und da es den IKS-Lehrplänen an einer solchen kritischen Auseinandersetzung mangele, „läuft das gesamte Projekt im Wesentlichen auf Indoktrination hinaus.“ ^{[ 30 ]}

Jaheer Mukthar, Assistenzprofessor für Wirtschaftswissenschaften am Kristu Jayanti College in Bangalore , behauptete, dass „die Regierung das Lehrbuch ganz klar als Instrument zur Verbreitung der Hindutva-Agenda nutzt“. ^{[ 30 ]}

Ein weiterer Kritikpunkt ist, dass die IKS-Lehrpläne Studierende vom Zugang zu nützlichem westlichem Wissen abhalten oder sie davor abschrecken könnten. ^{[ 31 ]} In seinem Artikel für The Wire warnte Mukunth außerdem, dass eine IKS-Ausbildung „indische Absolventen noch schlechter auf dem Arbeitsmarkt machen oder ihre Beschäftigungschancen weiter verringern würde als ohnehin schon“. ^{[ 28 ]} Einige Kritiker haben gefordert, IKS-Kurse optional zu gestalten, um Studierenden, die Kurse mit besseren Berufsaussichten belegen möchten, keine Probleme zu bereiten. ^{[ 32 ]}

Kritiker behaupten zudem, es diene der Verbreitung von Propaganda zur Förderung der politischen Agenda der regierenden indischen Bharatiya Janata Party (BJP) und ihrer rechtsextremen Hindutva- /hindunationalistischen Ideologie. ^{[ 32 ]}

Die Arbeit der IKS-Abteilung wurde von einigen als von einer Mission geleitet interpretiert, das indische Erbe zu bewahren ^{[ 3 ]} , altes Wissen auf moderne Probleme wie den Klimawandel anzuwenden ^{[ 33 ] [ 34 ]} und das indische Bildungswesen so zu dekolonisieren, dass übermäßige westliche Einflüsse reduziert werden ^{[ 35 ] [ 36 ] [ 37 ] .}

Im Gespräch mit India Today erklärte Laxmidhar Behera , Direktor des IIT Mandi : „Prinzipien des IKS, wie etwa dharmazentriertes Design, ökologisches Gleichgewicht und kognitives Bewusstsein, können das technologische Denken bereichern, indem sie es mit menschlichen Werten und ökologischer Nachhaltigkeit in Einklang bringen.“ Er fügte hinzu: „IKS betont die Harmonie zwischen menschlicher Aktivität und Natur.“ ^{[ 38 ]}

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