Carnegie-Klassifikation der Hochschulen

Die Carnegie-Klassifikation der Hochschulen , kurz Carnegie-Klassifikation , ist ein Rahmenwerk zur Klassifizierung von Colleges und Universitäten in den Vereinigten Staaten. Sie wurde 1970 von der Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching entwickelt und wird vom American Council on Education verwaltet .

Das Rahmenwerk dient primär Bildungs- und Forschungszwecken, da es oft wichtig ist, Gruppen vergleichbarer Institutionen zu identifizieren. ^{[ 1 ]} Die Klassifizierung konzentriert sich im Allgemeinen auf die Art der verliehenen Abschlüsse und den damit verbundenen Tätigkeitsbereich, beispielsweise Forschung . Sie umfasst alle akkreditierten , Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Staaten, die Abschlüsse verleihen und im Integrated Postsecondary Education Data System (IPEDS) des National Center for Education Statistics vertreten sind .

Die Carnegie-Klassifikation wurde 1970 von der Carnegie Commission on Higher Education entwickelt. Sie erschien erstmals 1973 und wurde 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010, 2015, 2018 und 2021 aktualisiert. ^{[ 1 ]} Um die Kontinuität des Klassifikationssystems zu gewährleisten und Vergleiche über die Jahre hinweg zu ermöglichen, behielt die Aktualisierung von 2015 die Struktur der sechs parallelen Klassifikationen bei, die ursprünglich 2005 eingeführt wurden. ^{[ 1 ]} Der Bericht von 2005 überarbeitete das Klassifikationssystem grundlegend auf Basis von Daten aus den Schuljahren 2002/03 und 2003/04. ^{[ 2 ]}

Im Jahr 2015 übertrug die Carnegie Foundation die Verantwortung für die Carnegie-Klassifikation von Hochschulen an das Center for Postsecondary Research der Indiana University School of Education in Bloomington, Indiana . ^{[ 3 ]} Die freiwillige Klassifikation zum gesellschaftlichen Engagement wurde vom Public Purpose Institute am Albion College in Albion, Michigan , verwaltet . ^{[ 4 ]} Im März 2022 wurden sowohl die universelle als auch die optionale Carnegie-Klassifikation an den gemeinnützigen American Council on Education in Washington, DC, übertragen. ^{[ 5 ]}

Die Carnegie-Klassifikation wurde 2025 grundlegend überarbeitet. Die Basisklassifikation wurde durch eine neue institutionelle Klassifikation ersetzt. Diese neue Struktur bewertet Institutionen anhand mehrerer Faktoren, anstatt sie wie im vorherigen Rahmenwerk nach dem höchsten verliehenen Abschluss zu kategorisieren. ^{[ 6 ]}

Die für diese Klassifizierungen verwendeten Informationen stammen hauptsächlich von IPEDS ^{[ 7 ]} und dem College Board .

Die Anzahl der Institutionen in jeder Kategorie ist in Klammern angegeben. ^{[ 8 ]}

Associate Colleges sind Einrichtungen, die in erster Linie Associate Degrees verleihen . ^{[ 7 ]}

• Gemischt gemischte Mitarbeiter große (78)
• Gemischt-wissenschaftliches Medium (265)
• Gemischter Mitarbeiter Klein (204)
• Berufsorientierte Mitarbeiter in großen/mittelgroßen Unternehmen (193)
• Berufsorientiertes Associate Small (168)

Institutionen, die in erster Linie Associate Degrees verleihen, aber auch Bachelor- oder Masterabschlüsse vergeben. ^{[ 7 ]}

• Gemischter Associate-/Bachelor-Abschluss (50)
• Berufsorientierte Associate-/Bachelor-Abschlüsse (51)

Hochschulen mit Bachelor-Abschluss verleihen in erster Linie Bachelor-Abschlüsse und verfügen nicht über nennenswerte Graduiertenprogramme. ^{[ 7 ]}

• Gemischter Bachelor (82)
• Berufsorientiertes Bachelor-Medium (53)
• Berufsorientiertes Bachelorstudium (kleine Gruppe , 247 Plätze)

Diese Einrichtungen bieten sowohl Bachelor- als auch Masterstudiengänge an, verfügen jedoch nicht über nennenswerte Promotionsprogramme. ^{[ 7 ]}

• Gemischte Bachelor-/Master-Studiengänge, große/mittlere Größe (87)
• Gemischte Hochschule für Bachelor- und Masterstudierende (klein, 39)
• Berufsorientierte Bachelor-/Masterstudiengänge (groß/mittelgroß , 129)
• Berufsorientierte Bachelor-/Masterstudiengänge, kleine Gruppe (121)

Diese Einrichtungen bieten sowohl Bachelor- als auch Masterstudiengänge bis hin zur Promotion an. ^{[ 7 ]}

• Große gemischte Hochschule für Bachelor-, Master- und Doktorandenstudierende (107)
• Gemischte Gruppe aus Bachelor-, Master- und Doktoranden (100)
• Gemischte Gruppe für Bachelor-, Master- und Doktoranden (klein, 30)
• Berufsorientierte Bachelor-/Master-/Doktorandenprogramme (groß, 41)
• Berufsorientiertes Bachelor-/Master-/Doktorandenstudium (135)
• Berufsorientierte Bachelor-/Master-/Doktorandenprogramme (klein, 58 Plätze)

Institutionen mit besonderem Schwerpunkt konzentrieren sich auf eine einzige Fachrichtung oder vergeben Abschlüsse primär in dieser. ^{[ 7 ]}

• Angewandte und berufsbezogene Studien (323)
• Geistes- und Naturwissenschaften (221)
• Kunst, Musik und Design (89)
• Geschäft (120)
• Aufbaustudium (68)
• Gesetz (27)
• Medizinische Fakultäten und Zentren (68)
• Krankenpflege (240)
• Andere Gesundheitsberufe (197)
• Technologie, Ingenieurwesen und Naturwissenschaften (42)
• Theologische Studien (294)

Ab 2025 werden Forschungsauszeichnungen unabhängig von der institutionellen Klassifizierung vergeben. Institutionen werden anhand ihrer Forschungsausgaben und der Anzahl der verliehenen Forschungsdoktorgrade klassifiziert. ^{[ 9 ]}

• Forschungsprojekt 1: Sehr hohe Ausgaben und hohe Anzahl an Doktoranden (187)
• Forschungsprojekt 2: Hohe Ausgaben und Doktorandenproduktion (139)
• Forschungshochschulen und Universitäten (216)

Die Kategorie „Größe und Lage“ klassifiziert Hochschulen nach (a) der Größe ihrer Studierendenschaft und (b) dem Prozentsatz der Studierenden, die auf dem Campus wohnen. ^{[ 10 ]}

Die Größe von Bildungseinrichtungen richtet sich nach ihrer Vollzeitäquivalentzahl (VZÄ) . Die VZÄ werden berechnet, indem die Anzahl der Vollzeitstudierenden mit einem Drittel der Anzahl der Teilzeitstudierenden addiert wird. Zweijährige Colleges werden nach einer anderen Skala klassifiziert als vierjährige und höhere Hochschulen. ^{[ 10 ]}

• Sehr kleine zweijährige Hochschule (VS2) – weniger als 500 Vollzeitäquivalente besuchen diese zweijährige Einrichtung.
• Kleine zweijährige Hochschule (S2) – an dieser zweijährigen Einrichtung besuchen mindestens 500, aber weniger als 2000 Vollzeitäquivalente (FTE).
• Mittelgroße zweijährige Hochschule (M2) – an dieser zweijährigen Einrichtung besuchen mindestens 2000, aber weniger als 5000 Vollzeitäquivalente (FTE).
• Große zweijährige Hochschule (L2) – an dieser zweijährigen Einrichtung besuchen mindestens 5000, aber weniger als 10000 Vollzeitäquivalente (FTE).
• Sehr große zweijährige Hochschule (VL2) – an dieser zweijährigen Hochschule besuchen 10.000 oder mehr Vollzeitäquivalente (FTE).
• Sehr kleine vierjährige Hochschule (VS4) – weniger als 1000 Vollzeitäquivalente besuchen diese vierjährige Einrichtung.
• Kleine vierjährige Hochschule (S4) – an dieser vierjährigen Hochschule sind mindestens 1000, aber weniger als 3000 Vollzeitäquivalente (FTE) eingeschrieben.
• Mittlere vierjährige Hochschule (M4) – an dieser vierjährigen Hochschule sind mindestens 3000, aber weniger als 10000 Vollzeitäquivalente (FTE) eingeschrieben.
• Große vierjährige Hochschule (L4) – mehr als 10.000 Vollzeitäquivalente besuchen diese vierjährige Einrichtung.

Die Einteilung in Wohnheime erfolgt anhand des Prozentsatzes der Vollzeitstudierenden, die in institutionell verwalteten Wohnheimen leben. ^{[ 10 ]} Zweijährige Hochschulen werden nicht nach Wohnheimstatus klassifiziert. ^{[ 11 ]}

• Überwiegend nicht-residentiell (NR) – weniger als 25 Prozent der Studierenden, die einen Abschluss anstreben, oder weniger als 50 Prozent der Vollzeitstudierenden wohnen auf dem Campus. ^{[ 10 ]}
• Vorwiegend auf dem Campus (R): (a) Mindestens 25 Prozent der Studierenden, die einen Abschluss anstreben, wohnen auf dem Campus und (b) mindestens 50 Prozent, aber weniger als 80 Prozent sind Vollzeitstudierende.
• Hoher Wohnanteil (HR) – mindestens die Hälfte der Studierenden, die einen Abschluss anstreben, wohnt auf dem Campus und mindestens 80 Prozent studieren in Vollzeit. ^{[ 10 ]}

Das Klassifizierungsschema von 2005 führte eine „Reihe mehrerer paralleler Klassifizierungen“ ^{[ 12 ]} ein , die „um drei zentrale Fragen herum organisiert sind: 1) Was wird gelehrt, 2) wem und 3) in welchem ​​Kontext?“, schrieb Alexander McCormick, ein leitender Wissenschaftler der Carnegie Foundation und Leiter des Klassifizierungsprojekts. ^{[ 13 ]}

Im Jahr 2005 entwickelte die Carnegie Foundation ein oder mehrere freiwillige Klassifizierungssysteme, die auf von Institutionen übermittelten Daten basieren. ^{[ 12 ]} Das erste System konzentriert sich auf Öffentlichkeitsarbeit und gesellschaftliches Engagement, das zweite darauf, „wie Institutionen die universitäre Ausbildung analysieren, verstehen und verbessern wollen“. ^{[ 13 ]}

Die Carnegie-Stiftung plant keine gedruckten Ausgaben der Klassifikationen. Auf ihrer Website stehen verschiedene Tools zur Verfügung, mit denen Forscher und Administratoren die Klassifikationen einsehen können. ^{[ 14 ]}

Mit der Revision von 2005 wurde auch die „Basisklassifikation“ eingeführt, eine Aktualisierung des ursprünglichen Klassifikationsschemas, die: ^{[ 7 ]}

1. Ändert die Namen einiger Kategorien.
2. Die Associate Colleges werden in Unterkategorien unterteilt. Dies basiert auf der Arbeit von Stephen Katsinas, Vincent Lacey und David Hardy an der University of Alabama und ist eine Aktualisierung einer in den 1990er Jahren von der Ford Foundation finanzierten Studie .
3. Die Liste kategorisiert Hochschulen, die Doktortitel verleihen, nach ihrem Forschungsaktivitätsniveau. Dieses Niveau wird anhand verschiedener, sowohl finanzieller als auch anderer, Kriterien berechnet.
4. Vereinfacht die Messung der Anzahl verliehener Doktorgrade.
5. Teilt Hochschulen und Universitäten mit Masterstudiengängen in drei Kategorien ein, basierend auf der Anzahl der verliehenen Masterabschlüsse .
6. Verabscheut die Bezeichnung „ Liberal Arts “.
7. Die Kriterien zur Unterscheidung zwischen Master- und Bachelor-Hochschulen werden geändert. Einrichtungen, die zuvor als Master-Colleges und -Universitäten klassifiziert wurden, werden nun als Bachelor-Colleges eingestuft.
8. Verlangt von den Einrichtungen einen höheren Anteil an Spezialisierung in einem einzelnen Fachgebiet oder einem verwandten Fachgebiet, um als Spezialisierungseinrichtungen eingestuft zu werden, und nutzt mehr Informationsquellen zur Identifizierung von Spezialisierungseinrichtungen.
9. Die Kategorie „Schulen für Ingenieurwesen und Technologie“ wird in zwei Kategorien aufgeteilt, die Kategorie „Lehramtsschulen“ wird abgeschafft.
10. Bewertet und klassifiziert Militärakademien anhand der gleichen Kriterien wie andere Institutionen.

• Verband der amerikanischen Universitäten
• Liste der Forschungsuniversitäten in den Vereinigten Staaten
• Liste der Hochschulverbände und -organisationen in den Vereinigten Staaten

• Official website