Murree Christian School

Die Murree Christian School war ein kleines privates Internat, das 1956 gegründet wurde und im Juni 2021 geschlossen wurde. Sie war 1972 Gründungsmitglied der South Asian Inter-Scholastic Association (SAISA) und genoss in Pakistan hohes Ansehen. Die Schule lag in der Nähe des Kurorts Murree in Pakistan, auf über 2100 Metern Höhe am Fuße des Himalaya . ^{[ 1 ]} Das Hauptgebäude der High School, ein Steinbau, war ursprünglich eine Garnisonskirche und diente britischen Soldaten in Ausbildung als Kirche der Church of Scotland , bis sie 1947 im Zuge der Teilung Indiens und Pakistans der anglikanischen Diözese Lahore übergeben wurde . Sie stand leer, bis die neu gegründete Murree Christian School mit der Renovierung und Sanierung der profanierten Kirche begann. Mehrere andere Gebäude werden als Grundschulklassen, Personalwohnungen und Internatsgebäude genutzt. Bis 2011 wurden die Jungen der High School in einem Gebäude untergebracht, das früher das Sandes Soldiers Home für genesende Soldaten der britisch-indischen Armee war.

Die Murree Christian School ist eines der bekanntesten internationalen Internate auf dem indischen Subkontinent. Sie wurde gegründet, um den Bedürfnissen der Expat-Gemeinschaften in und um Pakistan gerecht zu werden. Die Gründung erfolgte nach der Teilung Indiens und Pakistans im Jahr 1947, da es für Kinder zunehmend schwieriger wurde, vergleichbare Schulen in Indien wie die Woodstock School in Mussoorie , die Hebron School in Ootacamund und die Kodaikanal International School in Kodaikanal zu besuchen . Anfang der 1960er-Jahre stieg die Schülerzahl rasch auf über 100, und der erste Abschlussjahrgang feierte 1964 seinen Abschluss. In den 1970er-Jahren und bis 2001 zählte die Schule eine multinationale Gemeinschaft von über 150 Schülern und über 50 ausländischen Mitarbeitern aus mehr als 25 Ländern.

Die Murree Christian School wurde 1956 gegründet, um die Kinder von Missionaren in Pakistan zu unterrichten ^{[ 1 ].} Sie liegt in der Nähe des kleinen Ortes Jhika Gali in den Murree-Bergen des Distrikts Murree in der Provinz Punjab . Die Schule verlief unauffällig bis zum 5. August 2002, als Bewaffnete sie angriffen und sechs Menschen töteten, darunter keine Schüler oder ausländische Mitarbeiter ^{[ 2 ]} . Nach diesem Anschlag kehrte der Schulbetrieb unter verstärkten Sicherheitsvorkehrungen zum Normalbetrieb zurück. Seit Mitte der 1960er-Jahre stammen nicht mehr alle Schüler aus Missionarsfamilien; einige sind Kinder von ausländischen Mitarbeitern diplomatischer Vertretungen, Nichtregierungsorganisationen oder multinationaler Konzerne in Pakistan. Einige Schüler gehören der kleinen pakistanischen christlichen Gemeinde an. Da der nationale Lehrplan Pakistans jedoch nicht unterrichtet wird, haben pakistanische Schüler nur sehr begrenzte Möglichkeiten für eine Hochschulbildung im Inland. Der Unterricht findet auf Englisch statt, ergänzt durch Kurse für europäische und asiatische Muttersprachler sowie Urdu als Fremdsprache.

Die MCS war nach ihrer Wiedereröffnung 2004 mit weniger als 100 Schülern das kleinste Mitglied der SAISA (South Asia International Schools Association). Die SAISA fördert den sportlichen und kulturellen Austausch mit anderen internationalen Schulen in der Region. MCS-Schüler nehmen gemeinsam mit Schülern anderer Schulen aus Südasien an Sportturnieren und gelegentlichen Aufführungen im Bereich der darstellenden Künste teil. Das Kennenlernen von Schülern unterschiedlicher Herkunft, das Knüpfen von Freundschaften und das Teilen von Erfolgen und Niederlagen gehören zu den wertvollen Erfahrungen, die MCS-Schüler durch die Teilnahme an SAISA-Veranstaltungen sammeln. Die MCS-Schüler leisten durch ihren Sportsgeist, ihr gutes Benehmen, ihre fröhliche Zusammenarbeit und ihren Teamgeist einen wichtigen Beitrag zum Erfolg der Vereinigung und wurden häufig mit Fairplay-Preisen ausgezeichnet. Zur Vorbereitung auf diese Turniere verbrachten die Schüler viele Nachmittage nach dem Unterricht mit Training und Übung. ^{[ 1 ]}

Alle Grundschüler waren zusammen mit ihren Eltern in einem separaten Gebäude untergebracht. Die Schüler der Mittel- und Oberstufe waren nach Geschlecht getrennt. Die Klassen 7 bis 9 befanden sich in den jeweiligen Abteilungen für Jungen und Mädchen der Mittelstufe, die Klassen 10 bis 12 in den entsprechenden Abteilungen für Jungen und Mädchen der Oberstufe. Normalerweise arbeitete jeweils ein Ehepaar in einer Abteilung, aber auch alleinstehende Eltern waren zugelassen, insbesondere bei Personalmangel. ^{[ 1 ]}

Die Murree Christian School wurde in erster Linie gegründet, um den Bildungsbedarf der Missionarsgemeinschaft in und um Pakistan zu decken. Bewerbungen wurden auch von Familien aus anderen Regionen angenommen, die den evangelisch-christlichen Hintergrund der Schule verstanden und deren zentrale Bedeutung für das Schulleben anerkannten. Die Schule kontaktierte die Bewerber anschließend zu einem Vorstellungsgespräch. Bewerber mit Englisch als Zweitsprache (ESL) wurden ebenfalls berücksichtigt, sofern sie über ausreichende Englischkenntnisse und Erfahrung im englischsprachigen Schulwesen verfügten. ^{[ 1 ]}

Aufgrund pakistanischer Bestimmungen wurden an der Schule keine Schüler mit muslimischem Hintergrund aufgenommen. ^{[ 3 ]}

In der Grundschulabteilung bestand das Ziel darin, den Kindern eine solide Grundlage im gesamten Lehrplan zu vermitteln. Die Abteilung verfügte über eine Vollzeitlehrkraft und profitierte von der Unterstützung zahlreicher weiterer Lehrkräfte in Teilzeit.

Der Lehrplan umfasste alle allgemeinen Fächer: Mathematik, Englisch, Naturwissenschaften, Bibelkunde, Sozialkunde, Informatik, Kunst, Musik, Technologie, Bibliotheksnutzung, Persönlichkeits- und Sozialbildung sowie Sport. Die Kurse wurden je nach Bedarf angepasst und erweitert, um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder aus aller Welt gerecht zu werden. Sofern ausreichend Personal zur Verfügung stand, bot die Schule auch Englisch als Zweitsprache sowie Deutsch, Französisch, Urdu und Koreanisch an.

Täglich wurden Hausaufgaben aufgegeben, die in der Lernzeit zu erledigen waren.

Die Grundschüler nahmen jedes Frühjahr an den IOWA-Tests zur Erfassung der schulischen Entwicklung teil.

Das Nationale Institut für Lernbehinderungen (NILD) stand Schülern mit Lernbehinderungen zur Verfügung.

Soweit möglich, konnte die Schule sowohl allgemeinen Musikunterricht als auch Privatunterricht in Klavier und anderen Instrumenten anbieten.