Der Plowden-Bericht ist die inoffizielle Bezeichnung für den Bericht des Zentralen Beratungsrats für Bildung (England) aus dem Jahr 1967 zur Primarbildung in England. Der Bericht mit dem Titel „ Kinder und ihre Grundschulen“ untersuchte die Primarbildung umfassend. Die Erstellung des Berichts dauerte etwa drei Jahre. Den Vorsitz des Rates hatte Bridget, Lady Plowden, nach der der Bericht benannt ist.
Kontext
Der Bericht wurde 1963 von Bildungsminister Sir Edward Boyle in Auftrag gegeben . Er forderte den Rat auf, „die Primarbildung in all ihren Aspekten und den Übergang zur Sekundarbildung zu berücksichtigen.“ [ 1 ]
Zu jener Zeit war die letzte derartige Untersuchung zur Beschaffenheit der Primarbildung vom Hadow-Ausschuss unter der Leitung von Sir William Henry Hadow in den frühen 1930er Jahren durchgeführt worden. Während der Erstellung des Berichts erließ die damalige Labour- Regierung das Rundschreiben 10/65, in dem sie die lokalen Bildungsbehörden aufforderte, Pläne zur Ablösung des dreigliedrigen Schulsystems und des 11-Plus-Tests durch eine Gesamtschule vorzulegen . Die Regierung bekräftigte zudem ihre Absicht, das Schulabgangsalter von damals 15 auf 16 Jahre anzuheben.
In den Jahren vor und während der Erstellung des Berichts war das vorherrschende Denken in der pädagogischen Psychologie stark von der Arbeit von Personen wie Jean Piaget beeinflusst , der 1962 ein wegweisendes Werk zu diesem Thema veröffentlichte.
Wichtigste Ergebnisse
Der Bericht war weithin bekannt für sein Lob für kindzentrierte Bildungsansätze und betonte, dass „im Mittelpunkt des Bildungsprozesses das Kind steht“.
Zu den Empfehlungen im Bericht gehörten die folgenden:
- Alle Schulen sollten ein Programm zur Kontaktaufnahme mit Kinderheimen haben (Kap. 4).
- Grundschulen sollten außerhalb der regulären Öffnungszeiten so gut wie möglich genutzt werden (Kap. 5).
- Eine nationale Politik der „positiven Diskriminierung“ sollte Schulen in benachteiligten Vierteln begünstigen (Kap. 5).
- Die Ausbildungsstätte sollte die Möglichkeiten für Lehrer erweitern, sich im Unterrichten von Englisch für Einwanderer weiterzubilden (Kap. 6).
- Erhebungen zur Primarbildung sollten alle 10 Jahre durchgeführt werden (Kap. 8).
- Die frühkindliche Bildung sollte Kindern jederzeit nach Erreichen des dritten Lebensjahres zur Verfügung stehen (Kap. 9).
- Ein dreistufiges System aus Grund- , Mittel- und Oberschule mit Übergang im Alter von 8 und 12 Jahren. (Kap. 10)
- Die für die Auswahl zuständigen Behörden sollten sich nicht auf Intelligenz- und Leistungstests stützen. (Kap. 11)
- Die Anwendung von körperlichen Schmerzen als Strafe in Grundschulen sollte verboten werden. (Kap. 19)
- Die maximale Klassengröße in Grundschulen sollte reduziert werden (Kap. 20).
- Der Begriff „lernschwacher Schüler“ sollte durch „bildungsfern“ ersetzt werden. (Kap. 21)
- Es werden mehr männliche Lehrer an Grundschulen benötigt (Kap. 25).
Durchführung
Als der Bericht an das Bildungsministerium zurückgesandt wurde , hatte der Regierungswechsel zur Ernennung von Anthony Crosland zum Minister geführt. Er erhielt den Bericht 1967, doch die Umsetzung der Empfehlungen erfolgte nur schleppend.
In einigen Regionen setzten die lokalen Bildungsbehörden eigenständig Änderungen um, beispielsweise die Einführung dreistufiger Schulsysteme. Auch viele der Empfehlungen des Berichts wurden im Laufe der letzten 40 Jahre weiterentwickelt und fanden unter veränderter Form Eingang in die Gesetzgebung. Dazu zählen die flächendeckende Einführung staatlich finanzierter Kindergärten , Ganztagsschulen, die Pflicht zur Vorlage (aber nicht Unterzeichnung) einer Vereinbarung zwischen Elternhaus und Schule, das Verbot von Körperstrafen, ESOL-Programme, Förderzentren und vor allem die Gesamtschule. Das dreistufige System ist in Großbritannien heute jedoch unüblich. Üblicherweise besteht die Schule heute aus zwei Stufen: einer Grundschule und dem Übergang zur weiterführenden Schule mit elf Jahren. Der Übergang zur weiterführenden Schule mit zwölf Jahren wurde fast vollständig abgeschafft.
Männliche Lehrer stellen in den Grundschulen weiterhin eine kleine Minderheit dar.
Neue Primärprüfung
Eine neue Überprüfung des Primarschulwesens in England begann am 2. Oktober 2006 unter der Leitung von Professor Robin Alexander unter dem Titel „ The Primary Review“ .
Primärquellen
Die offiziellen Akten des Plowden-Komitees werden in den Archiven des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft sowie verwandter Einrichtungen, den National Archives , aufbewahrt . Die persönlichen Unterlagen von Bridget Horatia Plowden, einschließlich der Unterlagen zum Plowden-Bericht, befinden sich im Archiv des Institute of Education der University of London (Ref.: DC/PL) [2] .
