Taking Children Seriously ( TCS ) ist eine Auseinandersetzung mit Erziehungs- und Bildungsphilosophien , deren zentrale Idee darin besteht, dass Kinder vollwertige Personen sind. [ 1 ]

Überblick

TCS wurde zwischen 1988 und 1989 von Sarah Fitz-Claridge konzipiert [ 2 ] und entwickelte sich um 1992 zu einer Online-Mailingliste. [ 3 ]

TCS geht von der Beobachtung aus, dass die meisten traditionellen Interaktionen zwischen Erwachsenen und Jugendlichen auf Zwang beruhen . Anstatt bestimmten Ideenquellen – wie etwa den Ideen der Eltern – Autorität zuzuschreiben, nimmt Taking Children Seriously die Entwicklung von Wissen ernst, was einen freien Wettbewerb der Ideen unabhängig von ihrer Quelle bedeutet.

Das TCS-Modell der Erziehung und Bildung betrachtet Zwang als Eingriff in den Willen des Kindes und lehnt auch elterliche oder erzieherische „Selbstaufopferung“ als Eingriff in den Willen des Erwachsenen ab. TCS definiert Zwang als: „Doppelbindung – andere in ausweglose Situationen bringen – die eigene Findigkeit nutzen, um aktiv die Lösung von Problemen zu verhindern. Autorität. Hierarchisches Verhalten. Herablassend wirken.“ [ 4 ] TCS befürwortet, dass Eltern und Kinder kreativ handeln, um Lösungen ohne Zwang oder Kompromisse zu finden. [ 5 ] [ 6 ]

Die Philosophie des TCS basiert auf der Erkenntnistheorie von Karl Popper und David Deutsch , einem theoretischen Physiker an der Universität Oxford . [ 7 ]

Referenzen

  1. ^ " [1] Willkommen bei „Kinder ernst nehmen“
  2. ^ " [2] Autonomes Lernen, autonomes Leben"
  3. ^ " [3] Wie hat TCS angefangen?"
  4. ^ " [4] Was meinen Sie mit nicht-zwanghaft? Worin besteht der Unterschied zwischen Zwang und Nicht-Zwang?"
  5. ^ " [5] Woran kann ich erkennen, ob eine vorgeschlagene Lösung eine echte Lösung ist?"
  6. ^ " [6] Warum ist ein Kompromiss keine wirkliche Lösung?"
  7. ^ " [7] Welcher Zusammenhang besteht zwischen Karl Poppers Erkenntnistheorie, den Ideen von David Deutsch und Taking Children Seriously?"