Podcasting bezeichnet die Verbreitung von Dateien über Web-Syndication , üblicherweise über RSS -Feeds mit einem <enclosure><h1>-Element. Podcasts , die Audio-, Video-, PDF- und ePub-Dateien enthalten können, werden über Syndication-Feeds abonniert und heruntergeladen, die direkte Links zu den Mediendateien bereitstellen. Sie können auch online auf einen Computer oder ein Mobilgerät gestreamt werden. Abonnenten können die Folgen anschließend ansehen, anhören und auf verschiedene Mediaplayer oder Podcatcher übertragen. Obwohl Podcasts dem Radio ähneln, gibt es keine übergeordnete Regulierungsbehörde oder Aufsicht für sie. Stattdessen bestehen Podcasts im Wesentlichen aus den Produzenten und ihren Hörern. [ 1 ] Mit zunehmender Popularität der Technologie in den frühen 2000er-Jahren erweiterten sich die Einsatzmöglichkeiten von Podcasts von der reinen Inhaltsbereitstellung hin zu kreativen und interaktiven Anwendungen. [ 2 ]

Ausbildung

Podcasting im Schulunterricht (K-12)

Auch Schulen der Primar- und Sekundarstufe setzen zunehmend auf Podcasts als Lehrmittel. Podcasts werden für vielfältige Bildungszwecke genutzt, und zahlreiche Befürworter sind überzeugt, dass sie Lernenden einzigartige Vorteile bieten. [ 3 ] Der größte Vorteil von Podcasts liegt in ihrer Einfachheit. Zuhörer sind beim Lernen nicht mehr an Zeit und Ort gebunden. Podcasts sind besonders hilfreich für auditive Lerntypen, die 30 % aller Lernenden ausmachen. [ 3 ] Für die Erstellung eines Podcasts sind weder teure Geräte noch fortgeschrittene Fachkenntnisse erforderlich. Es gibt kostenlose Programme, die für alle leicht zugänglich sind. Podcasts verleihen iPods und anderen mobilen Audioplayern ein doppeltes Potenzial: Sie eignen sich sowohl für Unterhaltung als auch für Bildungszwecke. Podcasts werden von Schülern für Projekte oder von Lehrkräften für den Unterricht erstellt. [ 4 ]

Podcasts für Studierende

Podcasts bieten vielfältige Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Sie eignen sich zur Vermittlung von Unterrichtsinhalten, motivierenden Geschichten und auditiven Fallstudien. Lernende können Podcasts auch als Lernnachweise nutzen; beispielsweise könnte ein Schüler anstelle eines Aufsatzes einen kurzen Podcast als Zusammenfassung eines Konzepts erstellen. Podcasts können zudem zur Selbstreflexion über Lernprozesse oder -ergebnisse eingesetzt werden. [ 5 ] Podcasts tragen dazu bei, dass alle Schüler, auch abwesende, den Unterrichtsstoff verfolgen können. Abwesende Schüler können mithilfe von Podcasts Vorlesungen, Unterrichtsmaterialien, Hausaufgaben, Handouts und mehr abrufen. [ 6 ] Eine Literaturübersicht zum Einsatz von Audio-Podcasts in der Primar- und Sekundarstufe sowie im Hochschulbereich ergab, dass sowohl bestehende Podcasts genutzt als auch eigene erstellt werden. [ 3 ]

Laut Jonathan Copley nutzen viele Studierende Podcasts als Ergänzung zu ihren Vorlesungsmaterialien. Vor den Vorlesungen verwenden sie Podcasts, um sich einen Überblick über den bevorstehenden Stoff zu verschaffen. Dadurch fühlen sie sich sicherer und besser vorbereitet. Der Einsatz von Podcasts trägt zu einer besseren Vorbereitung auf die Vorlesungen bei und fördert Diskussionen. Die Downloadzahlen von Podcasts erreichen ihren Höhepunkt sowohl unmittelbar nach dem Hochladen einer neuen Folge als auch kurz vor Prüfungen oder Abgabeterminen. [ 7 ] Studierende nutzen Podcasts zur Prüfungsvorbereitung, da sie verschiedene Methoden zur Festigung des Lernstoffs bieten. Dazu gehören die visuelle Unterstützung des Lernmaterials, die Überprüfung des Wissensstands und die Abwechslung beim Lernen. [ 8 ] Darüber hinaus können Studierende, die die Vorlesung aufgrund von Krankheit oder anderen Gründen verpasst haben, Podcasts nutzen, um ihre Notizen nachzuholen. [ 9 ] Studierende lernen besser, wenn ihnen ein Dozent den Stoff präsentiert, anstatt die Notizen anderer durchzugehen. Schließlich nutzen Studierende mit Behinderungen und Studierende, deren Muttersprache nicht Englisch ist, Podcasts, weil sie sich die Inhalte wiederholt anhören können. [ 10 ]

Laut Robin H. Kay bietet die Nutzung von Video-Podcasts für Studierende fünf wesentliche Vorteile. [ 9 ]

  1. Die Studierenden können ihr eigenes Lerntempo selbst bestimmen.
  2. Steigerung der Motivation
  3. Verbesserung der Lerngewohnheiten
  4. Positiver Einfluss auf die Testfähigkeiten
  5. Verringert nicht die Anwesenheit im Unterricht

Podcasts für Lehrer

Podcasting kann für Lehrkräfte oder Schulleitungen ein Instrument sein, um mit Eltern und der breiteren Öffentlichkeit über Lehrpläne und -inhalte, Schüleraufgaben und andere Informationen zu kommunizieren. [ 11 ] [ 12 ]

Podcasts konsumieren

Apple führte iTunes U ein, eine landesweite Erweiterung eines Dienstes, der Vorlesungen und andere Lernmaterialien online und mobil über Apples iTunes-Software bereitstellt. Im Jahr 2006 waren über 400 Podcasts aus dem Schulunterricht (K-12) auf iTunes und über 900 Podcasts mit Bildungsbezug auf Yahoo gelistet. [ 5 ] Studierende berichteten, dass das wiederholte Anhören von Podcasts das Verständnis komplexer Konzepte erleichterte und insbesondere für Nicht-Muttersprachler das Verständnis verbesserte. [ 3 ]

Podcasts erstellen

Der Einsatz sozialer Technologien ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, Medien nicht nur zu konsumieren, sondern sie auch selbst zu erstellen. [ 13 ] Experten argumentieren, dass von Schülerinnen und Schülern produzierte Podcasts wichtige Erkenntnisse vermitteln, die sie ihr Leben lang begleiten können. Dazu gehört ein praktischer und reflektierter Umgang mit Urheberrecht und Fair Use bei der Erstellung digitaler Medien. Das heißt, sie können eigene Inhalte erstellen, indem sie Werke anderer ethisch korrekt sammeln und bearbeiten. Podcasting wird somit zu einem Werkzeug, mit dem Schülerinnen und Schüler über das Gleichgewicht zwischen individuellen Rechten und dem Nutzen für die Gemeinschaft nachdenken können. Darüber hinaus wird argumentiert, dass Podcasts Schülerinnen und Schülern helfen, Kompetenzen des 21. Jahrhunderts zu erwerben. So können sie beispielsweise digitale Audioaufnahme- und Bearbeitungssoftware nutzen, um Hörspiele, Nachrichtensendungen oder Audiotouren zu erstellen. [ 14 ] Im Fach Gesellschaftswissenschaften bietet Podcasting beispielsweise die Möglichkeit, Schülerinnen und Schüler anzuregen, ihre Welt zu hinterfragen, ihre Intuitionen zu Zusammenhängen zwischen Geschichte und Menschen zu erforschen und Dinge im Kontext größerer Zusammenhänge zu betrachten, anstatt sich nur auf Daten und Fakten zu konzentrieren. [ 15 ] Pädagogen, die Podcasts im Unterricht einsetzen, argumentieren, dass diese den Lernenden und Lehrenden Flexibilität und Kontrolle über den Lernprozess ermöglichen, die Motivation der Lernenden steigern, für klarere Anweisungen sorgen, die Interaktion abwechslungsreicher gestalten, die Lernorte erweitern – also zeitlich und räumlich –, die Auseinandersetzung mit und die Zusammenarbeit im Dialog fördern und den Lernenden die Möglichkeit geben, sich aktiv an der Gestaltung von Lerninhalten für andere zu beteiligen. [ 4 ]

Podcasts im Hochschulbereich

Die Nutzung von Podcasts zu Bildungszwecken, sowohl durch professionelle Pädagogen als auch durch Laien, hat so stark zugenommen, dass eine jährliche Konferenz für Bildungspodcaster namens Sound Education stattfand (die allerdings während der COVID-19-Pandemie abgesagt wurde). [ 16 ]

Mobiles Lernen: Podcasting kann als mobile Lernstrategie für Lehre und Lernen kategorisiert werden. 2004 führte die Musselburgh Grammar School als erste Schule Podcast-Lektionen mit Audio-Übungen und Hausaufgaben in Fremdsprachen ein. In der zweiten Jahreshälfte 2005 nutzte ein Kommunikationswissenschaftskurs an der University of Western Australia von Studierenden erstellte Podcasts als Hauptprüfungsbestandteil. Ebenfalls 2005 wurde „Students in the Write“ für Zweitklässler der Morse Elementary School in Tarrytown, New York, entwickelt. [ 17 ] Am 21. Februar 2006 nahmen Lance Anderson, Dr. Chris Smith, Nigel Paice und Debbie McGowan am ersten Podcast-Forum der Universität Cambridge teil. Die Veranstaltung wurde vom Centre for Applied Research in Educational Technologies ausgerichtet. [ 18 ]

Mobiler Wissenstransfer: Podcasting wird auch von Unternehmen genutzt, um Informationen schneller und einfacher zu verbreiten. Es kann als Weiterentwicklung des Rapid E-Learning betrachtet werden, da Inhalte schnell und unkompliziert erstellt werden können. Lernende können in Leerlaufzeiten lernen, was ihnen und den Unternehmen Zeit und Geld spart. Audio-Podcasts lassen sich auch während anderer Aktivitäten wie Autofahren, Zug- oder Busfahren nutzen. Eine häufig anvisierte Zielgruppe ist der Vertrieb, da dieser sehr mobil ist. Dort kann Podcasting zur Vertriebsunterstützung eingesetzt werden. [ 19 ]

Mathematisches Lernen: Audio-Podcasts können auch im Mathematikunterricht eingesetzt werden. Bei der Erstellung mathematischer Audio-Podcasts liegt der Fokus auf mündlicher Kommunikation und Repräsentation. Audio-Podcasts werden bereits in der Grundschule [ 20 ] sowie in der Lehrerausbildung [ 21 ] verwendet. Die Produktion der genannten Audio-Podcasts im Mathematikunterricht fördert Reflexionsprozesse.

Wissenschaftliches Lernen: Podcasting ist ein aufstrebendes Instrument mit großer Flexibilität zur asynchronen Vermittlung wissenschaftlicher Informationen im Online-Unterricht oder in Online-Öffentlichkeitsarbeit. [ 12 ]

Journalismus-Ausbildung: Schul-Podcasts können erstellt werden, um Schülerinnen und Schüler mit Journalismus und neuen Medienkonzepten vertraut zu machen. Regelmäßig erscheinende „Nachrichten“-Podcasts können von einer Schulgruppe veröffentlicht werden. [ 22 ]

Zusammenfassungen akademischer Zeitschriften: Die Society of Critical Care Medicine bietet einen Podcast an, der Kliniker mit Zusammenfassungen wichtiger Artikel sowie Interviews auf dem Laufenden hält. [ 23 ]

Ausbildung im Bereich Supply Chain Management: Im Oktober 2007 präsentierte Stephan Brady auf der CSCMP-Konferenz für Dozenten seine Arbeit zum Thema „Podcasting in der Supply-Chain-Ausbildung“. Darin beschrieb er, wie Podcasting innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers zur Verbesserung von Supply-Chain-Kursen durch Blended Learning oder hybrides Lernen eingesetzt werden kann. [ 24 ]

Angstzustände: Podcasts werden eingesetzt, um Angstzustände bei Studierenden zu lindern, indem sie den Zugriff auf Vorlesungen nach dem Unterricht ermöglichen. So müssen Studierende sich keine Sorgen machen, Inhalte zu verpassen, wenn sie fehlen oder zu spät kommen. Anthony Chan und Mark JW Lee schreiben dazu: „Das Aufkommen digitaler Multimedia-Hardware und -Software für Endverbraucher hat technisch versierte Dozenten und Bildungsdesigner dazu angeregt, CD-ROM-basierte Ressourcen zu erstellen, um Studierende mithilfe der Vielfalt und Flexibilität von Text, Grafiken, Ton, Video, Animationen und interaktiven Inhalten sowie deren Kombinationen zu begeistern und einzubinden.“ [ 25 ]

Marketing

Podcasting kann als Teil einer Content-Marketing-Strategie eingesetzt werden. [ 26 ] Podcasts schaffen Markenfans – Menschen, die sich intensiv mit den Podcastern als Personen und als Geschäftsleuten auseinandersetzen. Das ist die Essenz von Long-Form-Content-Marketing. Jede Minute, die ein Kunde oder Interessent einem Podcaster zuhört, der mit Autorität spricht, etabliert sich dieser als Meinungsführer. Je mehr Zeit ein Publikum mit den Inhalten des Podcasters verbringt, desto mehr Autorität gewinnt dieser. [ 27 ]

Podcasting hat sich als erfolgreich erwiesen, um Menschen zu erreichen, die viel unterwegs sind. Es handelt sich dabei nicht um eine Entweder-oder-Entscheidung, sondern um eine Strategie, die verschiedene Online-Marketing-Methoden wie Blogs, E-Books und gute Websites miteinander verbindet. Dies zeigt, dass auch Podcasts rechtlichen Beschränkungen unterliegen, diese aber aufgrund ihrer fehlenden FCC-Zugehörigkeit umgehen können. [ 28 ] Sie umgehen im Wesentlichen die gesamte Branche. [ 29 ]

Podcasts helfen nachweislich Menschen mit Angstzuständen und Depressionen und unterstützen sie dabei, auf Alkohol und ähnliche Substanzen zu verzichten. Sie bieten eine willkommene Auszeit vom Alltag durch Audioinhalte. Insbesondere während der COVID-19-Pandemie haben sie sich als Alternative zu persönlichen Gesprächen bewährt. Alle Arten von Podcasts sind über Apple Podcasts und Spotify, die beliebtesten Plattformen, leicht zugänglich.

Öffentliche Dienstleistungen

Podcasts wurden auch für Lobbyarbeit genutzt. Die 5.500 ausgesperrten Mitarbeiter der Canadian Broadcasting Corporation produzierten im August und September 2005 Nachrichten und andere Sendungen als Podcasts. [ 30 ] [ 31 ]

Podcasts werden auch von Strafverfolgungsbehörden genutzt. Im Jahr 2020 veröffentlichten sowohl die Polizeibehörde von Chambersburg in Pennsylvania als auch die Polizeibehörde von Mount Pleasant in South Carolina einen Podcast, um der Bevölkerung die Möglichkeit zu geben, die Beamten der jeweiligen Behörde kennenzulernen. [ 32 ] [ 33 ]

Nachrichtenagenturen verbreiten ergänzende Audio- oder Videoinhalte über Podcasts. So begann Wikinews beispielsweise 2005, seine Kurznachrichten als Podcasts anzubieten. Auch Unternehmen nutzen Podcasts, um ihre Multimedia-Nachrichten über Anbieter wie MultiVu an Journalisten und Konsumenten zu verbreiten. 2006 begann das Online-Magazin Slate , Artikel per Textcasting an seine Leser zu übermitteln, indem es einen geschriebenen Artikel an eine leere Audiodatei anhängte und den Inhalt über seinen regulären Podcast-Mechanismus auslieferte. [ 34 ]

Podcasts werden für kulturelle oder historische Audiotouren durch Städte genutzt. Beispiele hierfür sind Audiotouren durch New York City [ 35 ] , Norwich in Vermont [ 36 ] und Mission Hills in San Diego [ 37 ] . Auch für inoffizielle Audiotouren durch Museen werden Podcasts eingesetzt [ 38 ] .

Podcasts werden für lokale Nachrichten und Themen aus der Gemeinde genutzt. Podcasting hat sich als effektives, unabhängiges Medium etabliert, um interessante Geschichten aus der Gemeinde zu teilen und sich bei Bedarf mit Bürgern zu lokalen Themen auszutauschen. [ 39 ] Podcasting ist weiterhin ein Wachstumsmedium: 40 % der Amerikaner ab 12 Jahren geben an, schon einmal einen Podcast gehört zu haben, 24 % sogar im letzten Monat – ein Anstieg von 21 % im Vergleich zum Vorjahr. Zudem kennen mittlerweile sechs von zehn Amerikanern den Begriff „Podcasting“, eine Zahl, die innerhalb von zwei Jahren um 22 % gestiegen ist. Dank des längeren Formats und der Möglichkeit, Podcasts jederzeit abzurufen, ermöglicht lokales Community-Podcasting eine unabhängige Berichterstattung, die ein breiteres Publikum und eine größere demografische Gruppe erreicht als traditionelle Medienkanäle. [ 40 ] [ 41 ]

Diskussionsforen

8 % der Podcasts in den Vereinigten Staaten verfügen im Jahr 2023 über ein „Diskussionsforum oder einen Discord -Server“ für ihre Fans. [ 42 ]

Siehe auch

Referenzen

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Weiterführende Literatur