Educational practices

Aktives Lernen ist eine Lernmethode, bei der Studierende aktiv oder erfahrungsorientiert in den Lernprozess eingebunden sind und je nach Beteiligungsgrad unterschiedliche Stufen des aktiven Lernens existieren.

Die Beispielwahl ist eine Lehrmethode , die darauf abzielt, den Zusammenhang zwischen formalen Prinzipien der Mathematik und der Naturwissenschaften und deren Relevanz für den Alltag hervorzuheben , um den

Design-based learning (DBL), also known as design-based instruction, is an inquiry-based form of learning, or pedagogy, that is based on integration of design thinking and the design process into the classroom at the

Differenzierter Unterricht und differenzierte Leistungsbeurteilung , auch bekannt als differenziertes Lernen oder, im Bildungsbereich, einfach Differenzierung , ist ein Rahmenkonzept bzw.

Forschendes Lernen ( im britischen Englisch auch als enquiry-based learning geschrieben ) ist eine Form des aktiven Lernens , die mit der Formulierung von Fragen, Problemen oder Szenarien beginnt.

Kompetenzorientiertes Lernen bzw. kompetenzorientierte Bildung ist ein Rahmenkonzept für Lehre und Leistungsbeurteilung.

Kooperatives Lernen ist ein pädagogischer Ansatz, der darauf abzielt, Unterrichtsaktivitäten in akademische und soziale Lernerfahrungen zu gliedern.

Im Bereich der Pädagogik bezeichnet „ Lernen durch Lehren“ eine Lehrmethode, bei der Schülerinnen und Schüler sich Lerninhalte aneignen und anschließend Unterrichtseinheiten vorbereiten, um diese anderen Schülerinnen und

Offenes Lernen ist eine Bildungsbewegung, die in den 1970er Jahren entstand und sich zu eigenständigen Praxis- und Forschungsfeldern entwickelte.

Problembasiertes Lernen ( PBL ) ist eine Lehrmethode, bei der Lernende ein Thema durch die Bearbeitung eines offenen Problems aus vorgegebenem Material erlernen.

Projektbasiertes Lernen ist eine Lehrmethode , die einen dynamischen Unterrichtsansatz verfolgt.

Wertschätzende Erkundung (Appreciative Inquiry , AI) ist ein Ansatz, der davon ausgeht, dass Verbesserungsprozesse motivierender sind, wenn der Fokus auf den Stärken statt auf den Schwächen liegt.