In der Psychometrie bezeichnet Kriteriumsvalidität (oder kriteriumsbezogene Validität) das Ausmaß, in dem eine Operationalisierung eines Konstrukts, wie beispielsweise ein Test, mit einem theoretisch relevanten Verhalten oder Ergebnis – dem Kriterium – zusammenhängt bzw. dieses vorhersagt. [ 1 ] [ 2 ] Die Kriteriumsvalidität wird häufig in konkurrente und prädiktive Validität unterteilt, je nachdem, wann Prädiktor und Ergebnis gemessen wurden. [ 2 ] : Seite 282. Konkurrente Validität bezieht sich auf einen Vergleich zwischen dem zu messenden Instrument und einem gleichzeitig erhobenen Ergebnis. Die Standards für pädagogische und psychologische Tests besagen: „Die konkurrente Validität spiegelt lediglich den Status quo zu einem bestimmten Zeitpunkt wider.“ [ 3 ] Die prädiktive Validität hingegen vergleicht das zu messende Instrument mit einem zu einem späteren Zeitpunkt erhobenen Ergebnis. Obwohl konkurrente und prädiktive Validität ähnlich sind, ist es wichtig, die Begriffe und Ergebnisse getrennt zu betrachten. „Konkurrente Validität sollte nicht ohne entsprechende Begründung als Ersatz für prädiktive Validität verwendet werden.“ [ 3 ] Die Kriteriumsvalidität wird typischerweise durch Vergleich mit einem Goldstandard-Test ermittelt. [ 4 ]
Ein Beispiel für die Übereinstimmungsvalidität ist der Vergleich der Ergebnisse der CLEP -Prüfung in College-Algebra mit den Kursnoten in College-Algebra, um zu bestimmen, inwieweit die CLEP-Ergebnisse mit den Leistungen in einem College-Algebra-Kurs korrelieren. [ 5 ] Ein Beispiel für die prädiktive Validität ist der Vergleich der SAT- Ergebnisse mit dem Notendurchschnitt (GPA) des ersten Semesters an der Hochschule; dadurch wird beurteilt, inwieweit SAT-Ergebnisse die Studienleistungen vorhersagen können. [ 5 ]
Siehe auch
- Konstruktvalidität
- Inhaltsvalidität
- Diskriminante Validität (divergente Validität)
- Augenscheinvalidität
- Testgültigkeit
- Gültigkeit (Statistik)
Referenzen
- ^ Trochim, William MK „Measurement Validity Types“ . conjointly.com . Abgerufen am 24. Dezember 2020 .
- ^ a b Cronbach, Lee J.; Meehl, Paul E. (Juli 1955). „Konstruktvalidität in psychologischen Tests“. Psychological Bulletin . 52 (4): 281–302 . doi : 10.1037/h0040957 . hdl : 11299/184279 . PMID 13245896 .
- ^ a b American Psychological Association, Inc. (1974). "Standards for educational & psychological tests" Washington DC: Author.
- ^ Jones, J. Mary (März 2004). „Validität von Instrumenten zur Ernährungserhebung und -bewertung“. Nutrition . 20 (3): 312–317 . doi : 10.1016/j.nut.2003.11.005 . PMID 14990274 .
- ^ a b „Validitätsnachweise – Forschung – The College Board“ . research.collegeboard.org . Archiviert vom Original am 28.09.2015 . Abgerufen am 27.09.2015 .