„ De colores “ ( aus Farben ) ist ein traditionelles spanischsprachiges Volkslied , das in der gesamten spanischsprachigen Welt bekannt ist . [ 1 ] Es wird häufig in der katholischen Cursillo- Bewegung und verwandten Gemeinschaften wie dem Großen Bankett, Chrysalis Flight, Tres Días , Walk to Emmaus und Kairos Prison Ministry verwendet .

Das Lied wird auch mit der Gewerkschaft United Farm Workers in Verbindung gebracht , da es eines der am häufigsten bei Kundgebungen zu hörenden Lieder ist. [ 2 ]

Geschichte und Ursprung des Liedes

Obwohl das Lied mit mexikanischer Folklore in Verbindung gebracht wird , ist sein Ursprung nicht genau bekannt. [ 3 ] [ 4 ] Man geht davon aus, dass es seit dem 16. Jahrhundert in ganz Amerika verbreitet war , wobei die Melodien während der Kolonialzeit aus Spanien übernommen wurden . [ 5 ] [ 6 ] „De Colores“ teilt eine seiner Melodielinien mit dem Refrain des italienischen Volksliedes „Bella ragazza dalle trecce bionde“. Es wird allgemein angenommen, dass einige moderne Textpassagen von einer Gruppe von Cursillo-Teilnehmern auf Mallorca nach einem der ersten Cursillo-Retreats in den 1940er Jahren verfasst wurden. [ 7 ] [ 8 ]

Heute dient das Lied nicht nur als inoffizielle Hymne der Landarbeiterbewegung und als Inspirationslied in Cursillo-Workshops, sondern wird auch häufig an Schulen in den Vereinigten Staaten – von der Grundschule bis zum Community College – als Beispiel für ein gängiges mexikanisches Volkslied gelehrt. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] Es ist oft in Sammlungen von Kinderliedern enthalten .

Gebräuchliche Liedtexte

„De colores“ wird üblicherweise auf Spanisch gesungen, doch es kursieren verschiedene englische Übersetzungen des Liedes, und es wurde in weitere Sprachen übersetzt. Der Text drückt Freude und die ganze Schöpfung mit ihren leuchtenden Farben aus. Im Folgenden sind fünf der bekanntesten Strophen aufgeführt. Es existieren zahlreiche weitere Strophen (und Variationen davon), einige mit christlichen Bezügen, andere mit Bezug zum Landleben oder zu Gewerkschaftsthemen, die als Kampflied für Landarbeiter dienen.

     De colores, de colores Se visten los campos en la primavera.      Die Farben, die Farben Son los pajaritos que vienen de afuera.      Die Farben, die Farben Es ist der Irisbogen, den wir erhellen.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Die Farben, die brillanten Farben und die Finos, die das Polarlicht sehen.      Die Farben, die Farben Son los mil reflejos que el sol atesora.      Die Farben, die Farben Se viewe el diamante que vemos lucir.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Canta el gallo, canta el gallo Con el quiri, quiri, quiri, quiri, quiri.      La gallina, la gallina Con el cara, cara, cara, cara, cara.      Los pollitos/polluelos, los pollitos/polluelos Con el pío, pío, pío, pío, pí.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Jubilosos, Jubilosos Vivamos en gracia puesto que se puede.      Saciaremos, saciaremos La sed ardorosa del Rey que no muere.      Jubilosos, Jubilosos Llevemos a Cristo un alma y mil más.      Difundiendo la luz que ilumina La gracia divina del gran ideal.      Difundiendo la luz que ilumina La gracia divina del gran ideal.      Die Farben, die Farben Sí, Weiß, Schwarz, Rosa, Azul und Castaño.      Son colores, son colores De gente que ríe, y strecha la mano.      Son colores, son colores De gente que sabe de la libertad.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.      Y por eso los grandes amores De muchos colores me gustan a mí.

Übersetzung:

     Aus Farben, aus Farben sind die Felder im Frühling geschmückt.      Aus Farben, aus Farben sind die kleinen Vögel, die von draußen kommen.      Aus Farben, aus Farben ist der Regenbogen, den wir leuchten sehen.      Und deshalb      liebe       ich die große Liebe der vielen Farben.      Aus Farben, aus Farben       ist die Morgendämmerung strahlend und zart.      Aus Farben, aus Farben sind die tausend Schimmer, die die Sonne birgt.      Aus Farben, aus Farben ist der Diamant, den wir leuchten sehen.      Und deshalb      liebe       ich       die große Liebe der vielen Farben. Der Hahn kräht, der Hahn kräht mit einem Kikeriki.      Die Henne gackert, gackert, gackert, gackert, gackert.      Die Küken piepsen, die Küken piepsen, piepsen, piepsen, piepsen.      Und deshalb       gefällt mir die große Liebe in all ihren Farben.      Und deshalb       gefällt mir die große Liebe in all ihren Farben.      Freudig, freudig, lasst uns in Gnade leben, solange wir können.      Lasst uns den brennenden Durst des Königs stillen, der nicht stirbt.      Freudig, freudig, lasst uns eine Seele und tausend weitere zu Christus bringen.      Das Licht verbreiten, das die göttliche Gnade des großen Ideals erleuchtet.      Das Licht verbreiten, das die göttliche Gnade des großen Ideals erleuchtet.      Von Farben, von Farben. Ja, Schwarz und Weiß und Rot und Blau und Braun.      Alle Farben, Farben von lachenden und Hände schüttelnden Menschen.      Alle Farben, Farben von Menschen, die Freiheit kennen.      Und deshalb       gefällt mir die große Liebe in all ihren Farben.      Und deshalb       gefällt mir die große Liebe in all ihren Farben.

Aufnahmen

De colores wurde von vielen verschiedenen Künstlern aufgenommen, darunter Los Lobos , Joan Baez , Raffi , Nana Mouskouri , Tish Hinojosa , Arlo Guthrie , José-Luis Orozco , Justo Lamas, Baldemar Velasquez , Tara Strong , Rachael Cantu , Pete Seeger , Ismael Rivera , Nancy Honeytree und Tao Rodríguez-Seeger ; und wurde im Flobots -Song „ Lenkers “ erwähnt. Es wurde 1988 im Film The Milagro Beanfield War gezeigt .

Ein Teil des Liedes wurde auch in dem 1989 erschienenen biografischen Film „Romero“ von Raúl Juliá aufgeführt , in dem er den neun Jahre zuvor ermordeten Erzbischof von San Salvador , Óscar Romero , und eine Gruppe von Nonnen verkörperte. Es wurde in einer Folge der PBS -Sendung „ Let's Go Luna “ zwischen den Segmenten „What's the Big Idea?“ und „The Day of the Dead“ gespielt.

Referenzen

  1. ^ Hedrick, Georgia (2009). De COLORES the Song: All the Colors . Bks nonprofit inc. S. 2. ISBN 9780979861192Die
  2. ^ Azcona, Stevan (2008). Bewegungen in der Chicano-Musik: Kultur und Politik in der Aufführung, 1965–1979 (Dissertation). Universität von Texas in Austin. S.  108–109 . ISBN 9780549738862Die
  3. ^ Serge Séguin (23. Februar 2012). „Cursillo-Bewegung – Häufig gestellte Fragen: Woher kommt „De Colores“?“ . Französischsprachige Cursillo-Bewegung Kanadas . Abgerufen am 15. April 2012 .
  4. ^ Kidd, Allison. „Gewerkschaftlicher Zugang zu Wanderarbeitern in der Landwirtschaft: Die Mt. Olive Pickle Company, Gurkenbauern und Landarbeiter“. The Labor Lawyer . 20 (3 (Winter/Frühjahr 2005)): 339–361 .
  5. ^ Gómez-Quiñones, Juan; Vásquez, Irene (2014). Making Aztlán: Ideologie und Kultur der Chicana- und Chicano-Bewegung, 1966-1977 . University of New Mexico Press. P. 260. ISBN 9780826354679Die
  6. ^ Candelaria, Cordelia (2004). Encyclopedia of Latino Popular Culture . Band 1. Greenwood. S. 145. ISBN 9780313332111Die
  7. ^ Azcona, Stevan (2008). Bewegungen in der Chicano-Musik: Kultur und Politik in der Aufführung, 1965–1979 (Dissertation). Universität von Texas in Austin. S.  108–109 . ISBN 978-0549738862Die
  8. ^ Die UFW: Lieder und Geschichten, gesungen und erzählt von UFW-Freiwilligen (PDF) (Medienhinweise). Terry Scott; Kommentar zu „De Colores“ von Kathy Murguía und Abby Rivera. Dokumentationsprojekt zur Farmworker-Bewegung. 2004. S. 6.{{cite AV media notes}}: CS1 Wartung: andere in cite AV Medien (Notizen) ( Link )
  9. ^ McGuire, Kenneth (2000). „Gemeinsame Lieder des kulturellen Erbes der Vereinigten Staaten: Eine Zusammenstellung von Liedern, die die meisten Menschen „kennen“ und „kennen sollten““". Journal of Research in Music Education . 48 (4 (Winter 2000)): 310– 322. doi : 10.2307/3345366 . JSTOR  3345366 . S2CID  143377203 .
  10. ^ Lum, Chee-Hoo; Shehan Campbell, Patricia (2007). „Die akustische Umgebung einer Grundschule“. Journal of Research in Music Education . 55 (1 (Frühjahr 2007)): ​​31–47 . doi : 10.1177/002242940705500104 . S2CID 143136836 . 
  11. ^ Trapp, Elizabeth (1991). „Mit Musik Hemmungen abbauen und Verständnis aufbauen“. Hispania . 74 (2 (Mai 1991)): 437–438 . doi : 10.2307/344857 . JSTOR 344857 .