Früher Vorsprung

Early Head Start ist ein staatlich gefördertes, gemeindebasiertes Programm für einkommensschwache Familien mit Schwangeren, Säuglingen und Kleinkindern bis zum Alter von 3 Jahren. Es ist ein Ableger von Head Start . ^{[ 1 ]} Das Programm wurde 1994 von einem Beratungsausschuss für Familien mit Säuglingen und Kleinkindern entwickelt, der vom US -Gesundheitsministerium eingesetzt wurde . ^{[ 1 ]} „Neben der Bereitstellung oder Vermittlung von benötigten Dienstleistungen – medizinischer Versorgung, psychologischer Betreuung, Ernährung und Bildung – bietet Early Head Start Kindern einen Ort, an dem sie beständige, fördernde Beziehungen und stabile, regelmäßige Routinen erleben können.“ ^{[ 2 ]}

Early Head Start bietet drei verschiedene Optionen an, wobei die Programme Familien eine oder mehrere davon anbieten können. Die drei Optionen sind: eine häusliche Betreuung, eine Betreuung in einer Einrichtung oder eine Kombinationsoption, bei der Familien eine festgelegte Anzahl von Hausbesuchen und eine festgelegte Anzahl von Betreuungsangeboten in der Einrichtung erhalten. Darüber hinaus gibt es lokal entwickelte Angebote, die in einigen Gemeinden auch die Betreuung durch Tagesmütter umfassen. ^{[ 3 ]}

• Das Tri-Counties Regional Center ist eines von einundzwanzig gemeinnützigen regionalen Zentren in Kalifornien, das lebenslange Dienstleistungen und Unterstützung für Menschen mit Entwicklungsstörungen in den Landkreisen San Luis Obispo, Santa Barbara und Ventura anbietet. ^{[ 4 ]}
• Early Start ist Kaliforniens Antwort auf die Bundesgesetzgebung, die eine koordinierte und familienorientierte Versorgung von berechtigten Säuglingen und Kleinkindern gewährleisten soll. Es handelt sich um ein landesweites System von Frühförderleistungen für Säuglinge und Kleinkinder von der Geburt bis zum 36. Lebensmonat. Dieses Programm wird von regionalen Zentren und öffentlichen Schulbezirken koordiniert. ^{[ 5 ]}
• Jedem anspruchsberechtigten Kind wird ein Koordinator zugewiesen, der für die Koordination der Frühförderung zuständig ist. Anspruchsberechtigte Kinder und ihre Familien können verschiedene Frühförderungsleistungen in Anspruch nehmen. Die Leistungen für Kleinkinder sind familienzentriert, orientieren sich an den Anliegen, Prioritäten und Ressourcen der Familie und werden im gewohnten Umfeld des Kindes erbracht. Zu den Leistungen gehören unter anderem:
  • Säuglingsförderung (spezielle Anleitung) bei Ihnen zu Hause oder in der Gemeinde
  • Physio-, Ergo- und/oder Sprachtherapie
  • Verhaltensdienste
  • Familienressourcenzentren zur gegenseitigen Unterstützung von Eltern ^{[ 6 ]}

1. Kindesentwicklung : „Programme müssen die körperliche, soziale, emotionale, kognitive und sprachliche Entwicklung jedes Kindes fördern.“ ^{[ 1 ]} Dies umfasst auch die Aufklärung und Unterstützung der Eltern sowie die Förderung einer positiven Eltern-Kind-Beziehung. Das Programm muss die folgenden Leistungen anbieten oder Familien an externe Dienste verweisen, die diese anbieten:
   1. Entwicklungsangemessene Bildungsangebote für Kleinkinder; dazu gehören entwicklungsangemessene Umgebungen, Aktivitäten und Ressourcen;
   2. Hausbesuche;
   3. Elternbildung und Eltern-Kind-Aktivitäten;
   4. Umfassende Gesundheits- und psychische Gesundheitsdienstleistungen ; und
   5. Hochwertige Kinderbetreuungsdienste , die von oder in Partnerschaft mit lokalen Kinderbetreuungseinrichtungen angeboten werden ^{[ 1 ].}
2. Familienentwicklung: Die Programme müssen Familien dabei unterstützen, Ziele für Eltern und Kinder zu entwickeln und zu erreichen. Jede Familie erarbeitet gemeinsam mit den Mitarbeitenden einen individuellen Familienentwicklungsplan, der alle Bedürfnisse der Familie berücksichtigt, darunter soziale, wirtschaftliche und die entwicklungsbezogenen Bedürfnisse des Kindes. Familien, die an mehreren Programmen teilnehmen, erhalten Unterstützung bei der Integration dieser Programme in einen Gesamtplan und ein einheitliches Leistungssystem. ^{[ 1 ]} Zu den Leistungen, die die Programme direkt oder über Vermittlung anbieten müssen, gehören:
   1. Informationen zur kindlichen Entwicklung;
   2. Umfassende Gesundheits- und psychische Gesundheitsdienstleistungen, einschließlich Alkohol- und Drogenmissbrauchsbehandlung und Unterstützung bei der Raucherentwöhnung ;
   3. Die Eltern erhalten Erwachsenenbildung , Alphabetisierungskurse und Schulungen zu beruflichen Fähigkeiten, um die Unabhängigkeit der Familie zu fördern.
   4. Familien erhalten Unterstützung beim Erhalt von Einkommensbeihilfen, sicherem Wohnraum oder Soforthilfe in Form von Bargeld; und
   5. Familien erhalten Unterstützung bei der Beförderung zu den Angeboten des Early Head Start-Programms, um allen Teilnehmern den Zugang zum Programm und den angebotenen Leistungen zu ermöglichen. ^{[ 1 ]}
3. Gemeinwesenarbeit: Um ein umfassendes Netzwerk von Dienstleistungen und Unterstützung für Schwangere und Familien mit Säuglingen und Kleinkindern aufzubauen, muss Early Head Start die jeweilige Gemeinde und ihre Angebote analysieren. Ziel ist es, ein Netzwerk in der Gemeinde zu schaffen, das diese Familien und ihre Bedürfnisse unterstützt, indem es ihnen Zugang zu Dienstleistungen ermöglicht und diese Dienstleistungen für alle Familien in der Gemeinde effizienter gestaltet. ^{[ 1 ]}
4. Personalentwicklung: Die Qualität des Personals ist ein zentraler Bestandteil des Early Head Start-Programms. Die am Programm beteiligten Mitarbeiter müssen ein vertrauensvolles Verhältnis zu Eltern und Kindern aufbauen. Sie durchlaufen einen kontinuierlichen Lernprozess mit Schulungen, Supervision und Mentoring, um die Mitarbeiter auf die Hauptziele des Programms auszurichten und ihnen zu helfen, bessere Beziehungen zu Familien und Kindern zu knüpfen. Die Entwicklung konzentriert sich auf die kindliche, familiäre und gemeinschaftliche Entwicklung. ^{[ 1 ]}
5. Verwaltung/Management: Die Verwaltung und das Management der Early Head Start-Programme orientieren sich an den neun Prinzipien und vier Eckpfeilern der Early Head Start-Initiative. Alle Mitarbeitenden müssen in den Bereichen Kinder-, Familien- und Gemeinwesenentwicklung umfassend geschult sein. Der Aufbau von Beziehungen steht im Mittelpunkt und bildet die Grundlage für die Interaktionen zwischen Kindern, Familien und Mitarbeitenden. ^{[ 1 ]}
6. Kontinuierliche Verbesserung: Das Netzwerk für Säuglinge und Familien sowie das EHS NRC bieten fortlaufende Schulungen und technische Unterstützung an. Dies, zusammen mit weiteren Schulungen, Mentoring, Forschung und Evaluationen, ermöglicht es den Mitarbeitenden und Diensten des Early Head Start-Programms, die Bedürfnisse von Familien und ihren Kindern besser zu erfüllen. ^{[ 1 ]} Durch die kontinuierliche Weiterbildung wird sichergestellt, dass die Mitarbeitenden stets über die aktuellen Programmrichtlinien und -vorgaben informiert sind.
7. Kinder mit Behinderungen: Die Early Head Start-Programme sind gemäß Teil C des US-amerikanischen Gesetzes zur Bildung von Menschen mit Behinderungen (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) für die Koordination mit verschiedenen Programmen und Diensten in ihrem jeweiligen Gebiet verantwortlich . Das Early Head Start-Programm stellt sicher, dass Kinder mit Behinderungen nicht ausgeschlossen werden und dass diese Kinder alle benötigten Leistungen erhalten und in alle Programmaktivitäten einbezogen werden. ^{[ 1 ]} Dadurch erhalten alle Kinder gleichen Zugang zu Leistungen und Ressourcen, um eine gesunde kindliche Entwicklung zu gewährleisten.
8. Sozialisierung : Das Early Head Start-Programm legt den Schwerpunkt auf die Sozialisierung von Säuglingen und Kleinkindern. Die wichtigste Beziehung in diesem Alter ist die zwischen Kindern und ihren Eltern. Die Sozialisierung von Säuglingen und Kleinkindern mit Gleichaltrigen ist ebenfalls wichtig, steht aber nicht im Mittelpunkt. ^{[ 7 ]} Durch die Sozialisierung haben Eltern die Möglichkeit, in einem Umfeld mit ihrem Kind, anderen Eltern und qualifiziertem Personal in Kontakt zu treten, um mehr über die Entwicklung ihres Kindes zu erfahren und sich als Familie weiterzuentwickeln. Sie ist eine weitere Möglichkeit für Familien, Unterstützung und Informationen zu erhalten. ^{[ 7 ]} Die Sozialisierung fördert außerdem den Gemeinschaftssinn und die Teambildung , indem sie viele verschiedene Mitglieder zusammenbringt und die Kommunikation und Beziehungen stärkt. ^{[ 7 ]}
9. Lehrplan: Der Lehrplan von Early Head Start spielt eine äußerst wichtige Rolle für die Entwicklung und Bildung der Kinder im Programm. Er umfasst fünf Aspekte: 1. die von den Mitarbeitern und Eltern gemeinsam festgelegten Ziele für das Wachstum, die Entwicklung und das Lernen des Kindes; 2. die Erfahrungen und Aktivitäten, durch die das Kind die gesteckten Ziele erreichen soll; 3. die Maßnahmen, die die Mitarbeiter und Eltern ergreifen, um das Kind beim Erreichen dieser Ziele zu unterstützen; und 4. die Materialien, die zur Durchführung und Unterstützung des Lehrplans benötigt werden, damit das Kind diese Ziele erreichen kann. ^{[ 8 ]}

Early Head Start ist ein frühkindliches Förderprogramm für Familien mit niedrigem Einkommen, die Säuglinge und Kleinkinder haben. ^{[ 1 ]} „Jedes Early Head Start-Programm ist für die Festlegung seiner eigenen Teilnahmevoraussetzungen verantwortlich.“ ^{[ 1 ]} Zu den wichtigsten Faktoren für die Feststellung der Teilnahmeberechtigung gehören:

• Das Familieneinkommen wird anhand der bundesstaatlichen Armutsrichtlinien bewertet. ^{[ 1 ]}
• Frühförderprogramme wie Early Head Start können ihre Angebote gezielt auf bestimmte Bevölkerungsgruppen innerhalb ihrer Gemeinde ausrichten, um deren Bedürfnisse besser zu erfüllen ^{[ 1 ].}
• Involvierung in das Kinderschutzsystem. Dies umfasst Kinder, die: körperlich, seelisch oder emotional misshandelt wurden; Kinder, die vernachlässigt wurden; Säuglinge, deren Eltern sie Drogen oder Alkohol ausgesetzt haben und keine geeignete Betreuungsperson haben; und Kinder, deren Eltern gestorben, inhaftiert oder in ein Krankenhaus eingeliefert wurden. ^{[ 2 ]}
• Viele Einrichtungen des Early Head Start-Programms bieten Programme zur Rehabilitation von Familien an, die von Drogen- oder Alkoholproblemen betroffen sind. Dieses Programm zielt nicht nur auf die Entwicklung des Kindes ab, sondern auch darauf, die gesamte Familie und das Umfeld so zu fördern, dass die Beziehung zum Kind gesünder und besser wird. ^{[ 2 ]}

1996 startete das US-amerikanische Ministerium für Gesundheit und Soziale Dienste (DHHS) eine groß angelegte Evaluation des Programms „Early Head Start“ (EHS). Dazu wurden an 17 Standorten landesweit nach dem Zufallsprinzip teilnahmeberechtigte Familien ausgewählt und deren soziale, psychologische, entwicklungsbezogene und schulische Leistungen mit denen einer passenden Kontrollgruppe verglichen. Die Familien der Kontrollgruppe konnten alle ihnen zur Verfügung stehenden Leistungen in Anspruch nehmen. Die Evaluation begleitete die Familien zu fünf Zeitpunkten, entsprechend dem Alter des Kindes: im Alter von 14 Monaten, 24 Monaten, 36 Monaten, im Vorschulalter und in der 5. Klasse. ^{[ 9 ]}

Die Ergebnisse der DHHS-Evaluation belegen signifikante positive Auswirkungen auf die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern (z. B. reduzierte Aggression) sowie auf ihre Lernfähigkeit. Diese Ergebnisse zeigen sich bereits im Alter von 24 Monaten und setzen sich bis zum Vorschulalter fort. ^{[ 10 ]} Neuere Erkenntnisse aus der 5. Klasse zeigen zudem, dass Kinder, die am EHS-Programm teilgenommen haben, komplexere Denkfähigkeiten entwickeln und weniger Verhaltensprobleme aufweisen. ^{[ 11 ]} Diese Ergebnisse variieren jedoch je nach Schultyp (Schule in einem sozial benachteiligten Gebiet vs. Schule in einem sozial schwächeren Gebiet). Die besten Ergebnisse in der 5. Klasse erzielten Kinder, die am EHS-Programm teilgenommen, im Alter von 3 bis 4 Jahren eine formale frühkindliche Förderung erhalten und eine Schule in einem relativ sozial schwächeren Gebiet besucht hatten. ^{[ 11 ]}

Die Ergebnisse hinsichtlich der Sprachentwicklung von Kindern sind uneinheitlich. Einige umfassende Studien berichten von minimalen bis gar keinen Auswirkungen ^{[ 10 ]} , während andere wissenschaftliche Arbeiten spezifische und komplexe positive Befunde liefern ^{[ 12 ]} . Zwei Gruppen schienen besonders von der Teilnahme am Early Head Start-Programm (EHS) zu profitieren: Frauen, die während der Schwangerschaft mit dem Kind, das später am Programm teilnehmen sollte, angemeldet wurden ^{[ 13 ]} , und afroamerikanische Kinder und ihre Familien ^{[ 10 ]} . Auch die Gestaltung des EHS-Programms spielte eine Rolle: Kinder, die an einem kombinierten Betreuungsansatz (Hausbesuche und Unterricht im Klassenzimmer) teilnahmen, profitierten am meisten ^{[ 14 ]} . Eltern, die Elternkurse besuchten, wandten zudem häufiger Strategien an, die eine positive Entwicklung fördern ^{[ 15 ]} . Diese Erkenntnisse deuten möglicherweise auf einen Dosis-Wirkungs-Zusammenhang hin: Kinder, die eine qualitativ hochwertige frühkindliche Betreuung erhielten und deren Eltern Elternkurse besuchten (zusätzlich zu anderen demografischen Risikofaktoren), könnten am meisten vom Early Head Start-Programm profitieren.

Da Early Head Start ein generationsübergreifendes Programm ist ^{[ 16 ]} , zielt es darauf ab, durch die Teilnahme an EHS eine gesunde Elternentwicklung sowie ein anregendes häusliches Umfeld zu fördern. EHS zeigte Wirksamkeit bei der Steigerung der elterlichen Unterstützung für die Sprach- und Leseentwicklung, einschließlich täglichem Vorlesen und verstärkten Lernaktivitäten zu Hause bis zum Vorschulalter. EHS-Eltern berichteten zudem, weniger strafende Erziehungsmethoden anzuwenden. Darüber hinaus zeigten sich positive Auswirkungen auf die Erziehung und das Erziehungsverhalten bei Familien mit niedrigem sozioökonomischem Risiko bereits nach 36 Monaten, bei Familien mit hohem sozioökonomischem Risiko jedoch erst im Vorschulalter. ^{[ 14 ]}