Keith Johnson (geb. 1944) ist ein britischer Linguist . Er ist derzeit emeritierter Professor am Institut für Linguistik und Anglistik der Universität Lancaster , Vereinigtes Königreich. [ 1 ] Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der angewandten Linguistik mit einem besonderen Fokus auf Zweitspracherwerb und Sprachunterricht . [ 2 ]

Karriere

Johnson war eines der drei Mitglieder des Zentrums für Angewandte Sprachwissenschaften an der Universität Reading . Später wechselte er zum Fachbereich Sprachwissenschaft der Universität Reading.

Er wurde Oberdozent an der Universität Essex .

1994 wurde er ordentlicher Professor am Institut für Linguistik und Englische Sprache der Universität Lancaster . [ 3 ]

Er war Gründungsherausgeber der Fachzeitschrift Language Teaching Research. [ 4 ]

Er war außerdem Gastprofessor an der Universität Wien und am Hong Kong Institute of Education .

Forschung

Eines von Johnsons Hauptinteressen gilt der Erforschung von Expertise im Sprachunterricht – den Kompetenzbereichen von Sprachlehrern und anderen im Sprachunterricht Tätigen (z. B. Aufgabenentwickler, Materialautoren, Lehrbuchbewerter). Er war an mehreren extern geförderten Forschungsprojekten in diesem Bereich beteiligt: ​​Er untersuchte Expertise im Aufgabendesign (zunächst in einem vom ESRC geförderten Team, später individuell vom Leverhulme Trust) und analysierte die Praktiken von Experten in anderen Fachbereichen (z. B. Musik- und Sportlehrer) und deren Bedeutung für den Sprachunterricht (gefördert vom AHRC). Johnsons Arbeit zur Expertise wurde an der Universität Lancaster von der Forschungsgruppe LATEX (Language Teaching EXPertise) fortgeführt.

Veröffentlichungen

Johnson hat in mehreren bedeutenden Fachzeitschriften publiziert, darunter System , ITL International Journal of Applied Linguistics , Language Teaching Research und ELT Journal .

Bibliographie

Bücher

  • Johnson, K., und Brumfit, CJ (Hrsg.) (1979) Der kommunikative Ansatz im Sprachunterricht. Oxford: Oxford University Press
  • Johnson, K., und Morrow, K. E. (Hrsg.) (1981) Kommunikation im Klassenzimmer. Harlow: Longman
  • Johnson, K. (1982) Kommunikative Lehrplangestaltung und Methodik. Oxford: Pergamon Institute of English.
  • Johnson, K., und Porter, D. (Hrsg.) (1983) Perspektiven im kommunikativen Sprachunterricht. London: Academic Press.
  • Johnson, K. (1996) Sprachunterricht und Fertigkeitserwerb. Oxford: Blackwell Publishers
  • Johnson, K., und Johnson, H. (Hrsg.) (1998) Enzyklopädisches Wörterbuch der Angewandten Linguistik: Ein Handbuch für den Sprachunterricht. Oxford: Blackwell Publishers.
  • Johnson, K. (2003) Gestaltung von Sprachlehraufgaben. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
  • Johnson, K. (Hrsg.) (2005) Expertise in Second Language Learning and Teaching Basingstoke: Palgrave Macmillan.
  • Johnson, K. (2013) Shakespeare's English. London: Routledge.
  • Johnson, K. (2016) Die Geschichte des frühen Englisch. London: Routledge.
  • Johnson, K. (2018) Expertise in Second Language Learning and Teaching: Revised Third Edition. London: Routledge.
  • Johnson, K. (2019) Shakespeares Sprache: Perspektiven aus Vergangenheit und Gegenwart. London: Routledge.
  • Johnson, K. (2021) Die Geschichte des spätmodernen Englisch. London: Routledge.

Artikel und Kapitel

• Johnson, K. (1981). „Systematische und nicht-systematische Komponenten eines kommunikativen Ansatzes im Sprachunterricht“. In: Richertich, R., & Widdowson, H. G. (Hrsg.). Beschreibung, Präsentation und Unterricht von Sprachen. Paris: Hatier, S. 60–72.

• Johnson, K (1988). „Fehlerkorrektur“. ELT Journal. 42, 2, S. 89-96.

• Johnson, K. (1993). „Teaching declarative and procedural knowledge“, in: Bygate, M., Williams, E. & Tonkyn, A. (Hrsg.). Grammar and the Language Teacher. London: Prentice Hall, S. 121–131.

• Johnson, K. (2000). „Was Aufgabenentwickler tun“. Language Teaching Research. 4, 3, S. 301-321.

• Johnson, K. (2002) „Sprache als Fertigkeit“. ELT Journal. 56, 2, S. 190-191.

• Johnson, K. (2002) „Ist es ein Wald oder sind es Bäume?“ In: Miller, K. S. & Thompson, P. (Hrsg.). Einheit und Vielfalt im Sprachgebrauch. London: Continuum, S. 138–151.

• Johnson, K., Kim, M., Ya-Fang, L., Nava, A., Perkins, D., Smith, A. M., Soler-Canela, O. & Lu, W. (2008) „Ein Schritt vorwärts: Untersuchung von Expertise in der Materialbewertung“. ELT Journal. 62, 2, S. 157–163.

• Johnson, K. (2009) „Fremdsprachenlehrplangestaltung“. In: Knapp, K. & Seidlhofer, B. (Hrsg.). Handbuch der Fremdsprachenkommunikation und des Fremdsprachenlernens. De Gruyter Mouton, S. 309–340.

• Johnson, K. (2010) „Ein Globus für die Dreißigerjahre“. Around the Globe. 44, S. 36–38.

• Johnson, K. (2010) „Das bittere Brot essen“. Around the Globe. 45, S. 26-27.

• Johnson, K. (2017) „Shakespeare und die Sprache: Ein ereignisreiches Nachleben“. In: Levenson, J. & Ormsby, R. (Hrsg.). Die Welt Shakespeares. London: Routledge, S. 496–511.

Referenzen

  1. ^ "Johnson - Lancaster University" . lancaster.ac.uk. 6. April 2019.
  2. ^ „Keith Johnson auf WorldCat“ . WorldCat . 22. August 2011. Abgerufen am 6. April 2019 .
  3. ^ „Keith Johnson“ . Lancaster University. 22. August 2011. Abgerufen am 6. April 2019 .
  4. ^ „Sprachdidaktikforschung“ . SAGE. 27. Mai 2015. Abgerufen am 6. April 2019 .