Die Payne-Fund-Studien waren eine Reihe von dreizehn Studien, die über einen Zeitraum von vier Jahren (1929–1933) durchgeführt und später zwischen 1933 und 1936 veröffentlicht wurden. Ziel war es, die Auswirkungen von Filmen auf das Verhalten von Kindern und Jugendlichen zu ermitteln. [ 1 ] Sie stellten den ersten Versuch dar, die Medien systematisch zu untersuchen und ein sozialwissenschaftliches Forschungsmodell zu entwickeln, das quantitative und qualitative Methoden zur Messung der Wirkung von Massenmedien auf Individuen nutzte. [ 2 ] Die Payne-Fund-Studien gelten bis heute als die umfassendste Untersuchung der Rolle, die Filme in der amerikanischen Gesellschaft spielen. [ 3 ]

Diese Studien entstanden aus dem ursprünglichen Ziel, in den Vereinigten Staaten eine nationale Filmpolitik zu entwickeln . [ 1 ] Zum Zeitpunkt dieser Studien umfassten die Massenmedien lediglich Musikaufnahmen , Radio , Presse und Kino. Im Amerika der Nachkriegszeit des Ersten Weltkriegs wuchs die Besorgnis von Pädagogen und Regierungsbeamten über den Einfluss von Filmen auf das Verhalten von Kindern. Wissenschaftler stellten Fragen wie: Sind Menschen anfällig für die Beeinflussung durch moderne Kommunikationsmittel? Können die Medien das Verhalten der Menschen negativ beeinflussen? [ 3 ] Die zentrale Forschungsfrage der Payne-Fund-Studien lautete ursprünglich: „Wie beeinflussen Filme die amerikanische Jugend?“ Später erweiterte sich das Forschungsziel auf „ein umfassenderes Verständnis der Gesamtwirkung von Filmen im In- und Ausland“. Aufgrund der technischen Komplexität der Durchführung der Studie entschieden sich die Forscher jedoch gegen die Untersuchung internationaler Effekte. Das endgültige Forschungsziel bestand somit darin, Daten zu liefern, um eine Vielzahl von Einzelfragen zu den Auswirkungen von Filmen auf die amerikanische Jugend ganz oder teilweise zu beantworten. [ 1 ]

Diese Studien wurden an der Yale University , der New York University , der Penn State University und der Ohio State University durchgeführt . Professor W. W. Charters war Forschungsdirektor der Payne-Fund-Studien und Leiter des Fachbereichs Erziehungswissenschaften an der Ohio State University. Reverend William H. Short , Direktor des Motion Picture Research Council , hatte die Idee zu den Payne-Fund-Studien. Short interessierte sich für den enormen Einfluss des Films auf die Prägung von Einstellungen und sozialen Werten. Er pflegte persönliche Kontakte zum Payne Study and Experimental Fund, einer Stiftung, die sich der Jugendhilfe widmete. Diese Stiftung finanzierte die Payne-Fund-Studien. [ 3 ]

Im Verlauf dieser Studien entwickelte Charters eine Formel, mit der der Gesamteinfluss von Filmen auf Kinder bestimmt werden sollte: [ 1 ]

Allgemeiner Einfluss x Inhalt x Teilnahme = Gesamteinfluss

In diesen Studien wurde eine breite Palette von Forschungsmethoden eingesetzt, darunter Fragebögen , unstrukturierte Interviews, Inhaltsanalysen, Autobiografien, physiologische Messungen und standardisierte Tests . [ 1 ]

Spezifische Studien

Eine der Studien der Payne Fund Studies trug den Titel „Filme und Verhalten“. Sie wurde 1929 von Herbert Blumer , einem Absolventen und Dozenten der Universität Chicago , durchgeführt . [ 4 ] Blumer untersuchte mithilfe qualitativer Methoden die Auswirkungen von Filmen auf das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Sein besonderes Augenmerk lag darauf, wie Filme „Selbstkonzepte“ prägen, die traditionelle Einflüsse aus Elternhaus, Familie und Gemeinschaft infrage stellen. Blumer sammelte „Film-Autobiografien“, in denen er jugendliche und junge Erwachsene bat, sich an ihre Filmerlebnisse zu erinnern. Nach der Auswertung der Autobiografien von 634 Studierenden zweier Universitäten, 481 Studierenden vierer Colleges und Junior Colleges, 583 Schülern, 67 jungen Büroangestellten und 58 jungen Fabrikarbeitern kam Blumer zu dem Schluss, dass die Nachahmung von Filmfiguren in der Kindheit keine schädlichen Langzeitfolgen habe, da Kinder die Charaktere auf der Leinwand nur kurzzeitig imitierten. Blumer folgerte außerdem, dass „Filme eine echte Bildungseinrichtung darstellen, die junge Menschen sowohl in die richtige als auch in die falsche Richtung lenken kann.“ [ 4 ]

Eine weitere Studie im Rahmen der Payne Fund Studies untersuchte, wie das Verhalten und die Einstellungen von Kindern durch den Konsum von Filmen geprägt werden. [ 5 ] Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass Kinder, die im Durchschnitt mehr Filme sahen, schlechtere Schulleistungen erbrachten, von ihren Lehrern schlechter bewertet wurden, sich weniger kooperativ und hinterlistiger verhielten , eine geringere emotionale Stabilität und ein niedrigeres Maß an Selbstkontrolle aufwiesen .

Eine Studie im Rahmen der Payne Fund Studies untersuchte zudem, wie Filme den Sozialisationsprozess junger Kinder beeinflussen können . [ 6 ] Konkret wurde die Entwicklung von Ansichten zu Nationalität , Rasse, Krieg und der Bestrafung von Verbrechern analysiert. Die Studie kam zu dem Schluss, dass „Filme eindeutige und nachhaltige Auswirkungen auf die sozialen Einstellungen von Kindern haben“.

Eine letzte Studie im Rahmen der Payne Fund Studies argumentierte, dass bei der Bewertung der Auswirkungen von Filmen auf das Verhalten zusätzliche Faktoren wie soziale, familiäre, situative und individuelle Unterschiede berücksichtigt werden sollten. [ 7 ]

Anhaltende Relevanz

Es ist unmöglich, die genauen Auswirkungen der Payne-Fund-Studien abzuschätzen. Diese Studien konnten zwar nicht abschließend beweisen, dass Filme einen signifikanten Einfluss auf Kinder und Jugendliche haben, zeigten aber deren Potenzial zur Sozialisierung und Bildung auf. Die Ergebnisse flossen insbesondere in den Neeley-Pettengill-Gesetzentwurf von 1936 ein, der die Filmindustrie vor dem Ausschuss für zwischenstaatlichen Handel des Repräsentantenhauses angriff . [ 1 ] Darüber hinaus nutzte Willard Rowland die Payne-Fund-Studien als Grundlage für spätere Regierungsstudien, die die Auswirkungen des Fernsehens auf das gewalttätige Verhalten von Kindern untersuchten. [ 3 ]

Rezeption

Zeitungen wie der „Plain Dealer“ aus Cleveland , die „New Orleans Times-Picayune“ , die „Chicago Daily News“ , das „Atlanta Journal“ , der „Saint Paul Dispatch“ , der „Philadelphia Record and Public Ledger“ , der „Boston American“ sowie die „New Yorker Daily News“ , der „Daily Mirror“ und die „Evening Post“ kritisierten die Studien scharf. [ 8 ]

Referenzen

  1. ^ a b c d e f Jowett, Garth S. (1971). "Rezension [Ohne Titel]" . Film Comment . 7 (2): 70–72 . ISSN  0015-119X . JSTOR  43752821 .
  2. ^ Keil, Charlie (1997). „Kinder und Filme: Medieneinfluss und die Payne-Fonds-Kontroverse von Garth S. Jowett, Ian C. Jarvie und Kathryn H. Fuller (Rezension)“ . University of Toronto Quarterly . 67 (1): 277–279 . ISSN 1712-5278 . 
  3. ^ a b c d Jowett, Garth; Jarvie, Ian C.; Fuller-Seeley, Kathryn (26.01.1996). Kinder und Filme: Medieneinfluss und die Payne-Fonds-Kontroverse . Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-48292-9Die
  4. ^ a b Peterson, Christina (29. Dezember 2012). „The Crowd Mind: The Archival Legacy of the Payne Fund Studies' Movies and Conduct (1933)“ (PDF) . Archiviert vom Original (PDF) am 27. April 2018. Abgerufen am 20. März 2024 .
  5. ^ Shuttleworth; May (1933). „Das soziale Verhalten und die Einstellungen von Kinofans“. Filme und die sozialen Einstellungen von Kindern .
  6. ^ Peterson, Ruth C.; Thurstone, LL (1933). „Motion pictures and the social attitudes of children“ . doi : 10.1037/14715-000 .
  7. ^ Cressey, Paul G. (1938). „Das Filmerlebnis in Abhängigkeit von sozialem Hintergrund und Persönlichkeit“ . American Sociological Review . 3 (4): 516–525 . doi : 10.2307/2083899 . ISSN 0003-1224 . JSTOR 2083899 .  
  8. ^ Black, S. 154

Quellen

  • Black, Gregory D. Hollywood Censored: Morality Codes, Catholics, and the Movies . Cambridge University Press (1996); ISBN 0-521-56592-8
  • Rodman, George, Massenmedien in einer sich wandelnden Welt: Geschichte, Industrie, Kontroverse , 2. Aufl., McGraw Hill; ISBN 0-07-722453-1