Rekontextualisierung ist ein Prozess, der Texte , Zeichen oder Bedeutungen aus ihrem ursprünglichen Kontext (Dekontextualisierung) herauslöst und in einem anderen Kontext wiederverwendet. [ 1 ] Da die Bedeutung von Texten, Zeichen und Inhalten vom Kontext abhängt, impliziert Rekontextualisierung eine Bedeutungsänderung und Neudefinition. [ 1 ] Der Linguist Per Linell definiert Rekontextualisierung als: „die dynamische Übertragung und Transformation von etwas von einem Diskurs/Text-in-Kontext ... in einen anderen.“ [ 2 ]

Wissenschaftler haben eine Reihe theoretischer Konzepte der Rekontextualisierung entwickelt, die jeweils unterschiedliche Aspekte der Wiederverwendung von Texten, Zeichen und Bedeutungen aus ihrem ursprünglichen Kontext hervorheben.

Ebenen und Dimensionen

Bauman und Briggs und die „politische Ökonomie der Texte“

Bauman und Briggs argumentieren, dass Rekontextualisierung (und Kontextualisierung) von der „politischen Ökonomie von Texten“ beeinflusst werden. [ 3 ] Rekontextualisierung und Neuzentrierung sind kulturell und sozial verankert und daher an sozial konstruierte Normen und Strukturen gebunden, darunter Machtungleichgewichte. Bauman und Briggs behaupten, dass die Rekontextualisierung von Texten ein unterschiedliches Maß an Kontrolle beinhaltet, das von Zugang, Legitimität, Kompetenz und Wert abhängt. [ 3 ]

  • Der Begriff „Zugang“ bezieht sich auf den Ort des Quelltextes, des Zeichens oder der Bedeutung, die alle durch institutionelle Strukturen geprägt sein können.
  • Legitimität bezieht sich auf die wahrgenommene Legitimität der Quelle eines Textes, Zeichens oder einer Bedeutung.
  • Kompetenz bezeichnet das „Wissen und die Fähigkeit, gesprochene Sprache erfolgreich und angemessen zu dekontextualisieren und neu zu kontextualisieren“ [ 3 ] . War die Handlung gelungen und welche Faktoren trugen zu ihrer Wirksamkeit bei? Dazu gehört beispielsweise kulturelle Kompetenz, also das Verständnis für die Bedeutung und/oder den Wert eines Textes in einem spezifischen kulturellen Kontext.
  • Der Wert bezieht sich auf die gesellschaftliche Bedeutung des Textes.

Zugang, Legitimität, Kompetenz und Wert sind allesamt kulturell geprägte soziale Konstruktionen, die je nach Kontext variieren. Daher kann und wird auch die Art und Weise, wie jedes dieser Elemente durch Rekontextualisierung verkörpert wird, unterschiedlich sein.

Gemäß Linells drei Ebenen

Per Linell unterscheidet Rekontextualisierung auf drei verschiedenen Ebenen:

  1. Intratextuelle Rekontextualisierung bezeichnet die Rekontextualisierung innerhalb desselben Textes, Diskurses oder Gesprächs. Sie spielt in den meisten Diskursen eine wichtige Rolle, da sie auf Vorhergesagtes Bezug nimmt oder Zukünftiges antizipiert. In einem Gespräch beispielsweise überträgt ein Gesprächspartner das Gesagte des anderen in einen neuen Kontext und verleiht ihm so eine neue Bedeutung. Solche Dekontextualisierungs- und Rekontextualisierungsprozesse sind in Verbindung mit metadiskursiver Regulation entscheidend für die kontinuierliche Weiterentwicklung von Texten, Diskursen und Gesprächen. [ 4 ]
  2. Intertextuell : Rekontextualisierung, die Elemente aus verschiedenen Texten, Zeichen und Bedeutungen miteinander verknüpft. [ 5 ] Beispielsweise kann der Autor oder Sprecher explizit oder implizit Elemente aus anderen Texten verwenden. Die Bedeutung dessen wird deutlich, wenn die Bedeutung eines Wortes eindeutig auf seiner Bedeutung in anderen Kontexten basiert.
  3. Interdiskursiv : Rekontextualisierung über verschiedene Diskursarten hinweg, beispielsweise über Genres, die abstrakter und weniger spezifisch sind. [ 5 ] Laut Fairclough sind Genreketten eng mit interdiskursiver Rekontextualisierung verknüpft. Genreketten verdeutlichen die gegenseitige Abhängigkeit von Genres und diskursivem Material, etwa im Verhältnis zwischen Interviews, deren Transkription und Analyse. [ 6 ] Interdiskursive Rekontextualisierung findet jedoch auch zwischen größeren interdiskursiven Einheiten oder Formationen statt und ist Teil der diskursiven Arbeitsteilung in der Gesellschaft. [ 6 ] Ein Beispiel hierfür wäre die Anwendung statistischer Theorien in den Sozialwissenschaften zur Überprüfung quantitativer Analysen.

Basil Bernsteins drei Felder

Obwohl Rekontextualisierung häufig in der Linguistik Anwendung findet, hat sie auch interdisziplinäre Anwendungsgebiete. Basil Bernstein nutzt sie zur Untersuchung des staatlichen und pädagogischen Diskurses, also der Konstruktion von pädagogischem Wissen. [ 7 ] Sein Konzept des pädagogischen Instruments umfasst drei Bereiche: Produktion, Rekontextualisierung und Reproduktion. [ 7 ]

  1. Das Produktionsfeld : der Ort, an dem „neues“ Wissen konstruiert wird (d. h. akademische Institutionen). [ 7 ] Um rekontextualisiert zu werden, muss ein ursprünglicher Kontext vorhanden sein, aus dem es dekontextualisiert wird .
  2. Das Feld der Rekontextualisierung vermittelt zwischen Produktion und Reproduktion. Es besteht aus zwei Teilfeldern: dem offiziellen Rekontextualisierungsfeld (ORF) und dem pädagogischen Rekontextualisierungsfeld (PRF). Das ORF umfasst spezialisierte Abteilungen und nachgeordnete Behörden des Staates und der lokalen Bildungsbehörden. [ 7 ] Das PRF umfasst universitäre Fachbereiche für Erziehungswissenschaften, deren Forschung sowie spezialisierte Bildungsmedien.
  3. Das Feld der Reproduktion : wo pädagogische Praxis stattfindet [ 7 ]

Präkontextualisierung

Der Rhetorikwissenschaftler John Oddo argumentiert, dass die Rekontextualisierung ein zukunftsorientiertes Gegenstück hat, das er „Präkontextualisierung“ nennt. [ 8 ] Laut Oddo ist die Präkontextualisierung eine Form der antizipatorischen Intertextualität, bei der „ein Text Elemente eines symbolischen Ereignisses einführt und vorhersagt, das sich noch entfalten wird.“ [ 8 ]

Siehe auch

Referenzen

  1. ^ a b Connolly, John H. (2014-06-01). „Rekontextualisierung, Resemiotisierung und ihre Analyse im Rahmen eines FDG-basierten Modells“ . Pragmatics . 24 (2): 377–397 . doi : 10.1075/prag.24.2.09con . ISSN  1018-2101 .
  2. ^ Linell 1998: 154
  3. ^ a b c Bauman, R (1990-01-01). „Poetik und Performance als kritische Perspektiven auf Sprache und soziales Leben“. Annual Review of Anthropology . 19 (1): 76. doi : 10.1146/annurev.anthro.19.1.59 . ISSN 0084-6570 . 
  4. ^ Blommaert 2005: 47-48
  5. ^ a b Linell, Per (1998). „Discourse across boundaries: On recontextualizations and the blending of voices in professional discourse“ (PDF) . TEXT and Interdisciplinary Journal for the Study of Discourse . 18 (2). doi : 10.1515/text.1.1998.18.2.143 .
  6. ^ a b Fairclough, Norman (24.04.2003). Diskursanalyse . doi : 10.4324/9780203697078 . ISBN 9780203697078Die
  7. ^ a b c d e Basil, Bernstein (2003). Structuring of Pedagogic Discourse . Taylor & Francis. ISBN 9780203011263OCLC  437065904 .​
  8. ^ a b Oddo, John. „Präkontextualisierung und die Rhetorik der Zukunft: Colin Powells UN-Rede auf NBC News voraussagen.“ Discourse & Communication 7, Nr. 1 (Februar 2013): 25–53.

Literatur

  • Attenborough, F. T. (2014). „Witze, Streiche, Blondinen und Neckereien: Sexismus in der britischen Printpresse neu kontextualisiert“. Journal of Gender Studies . 23 (3): 137–154 . doi : 10.1080/09589236.2013.774269 .
  • Bernstein, Basil (1990). „Die soziale Konstruktion des pädagogischen Diskurses“. Klasse, Codes und Kontrolle . Band IV.
  • Blommaert, Jan (2005). Diskurs – eine kritische Einführung . Schlüsselthemen der Soziolinguistik. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0521535311Die
  • Fairclough, Norman (2003). Diskursanalyse – Textanalyse für die Sozialforschung . New York: Routledge. ISBN 978-0415258937Die
  • Linell, Per (1998). Dialogannäherung . IMPACT: Studien zu Sprache und Gesellschaft. Band 3. Amsterdam: John Benjamins. doi : 10.1075/impact.3 . ISBN 9789027218339Die
  • Oddo, John (2013). „Präkontextualisierung und die Rhetorik der Zukunft: Eine Vorhersage von Colin Powells Rede vor der UN-Vollversammlung auf NBC News“. Discourse & Communication . 7 (1): 25–53 . doi : 10.1177/1750481312466480 .
  • Oddo, John (2014). Intertextualität und der 24-Stunden-Nachrichtenzyklus: Ein Tag im rhetorischen Leben von Colin Powells Rede vor der UN . East Lansing, MI: Michigan State University Press. ISBN 978-1611861402Die