
Stützräder , außerhalb Nordamerikas auch als Stabilisatoren bekannt, [ 1 ] [ 2 ] sind zwei zusätzliche Räder, die an der Hinterachse eines Fahrrads befestigt werden und es so quasi in ein Vierrad verwandeln . Sie dienen Fahranfängern beim selbstständigen Fahren. [ 3 ] Seit Ende der 1990er-Jahre haben Laufräder die Stützräder zunehmend als effektiveres Hilfsmittel zur Entwicklung des Gleichgewichtssinns abgelöst . [ 4 ] [ 5 ]
Geschichte
Die amerikanische Firma Huffy führte 1949 mit ihrem Fahrrad „Convertible“ Stützräder ein. [ 6 ] Das typische Design von Stützrädern hat sich seitdem nicht verändert. Sie bestehen aus zwei kleinen Rädern, je einem an jeder Seite des Hinterrads. Diese sind seitlich an einer Metallhalterung oder einem Rahmen befestigt, der vom Fahrradrahmen nach außen ragt und die Stützräder idealerweise knapp über dem Boden hält. Die Halterung soll verstellbar sein, um unterschiedliche Höhen und Winkel der Stützräder zu ermöglichen und so eine individuelle Anpassung an die Bedürfnisse des Fahrers zu gewährleisten. In der Praxis ist dies jedoch schwierig umzusetzen. [ 7 ]
Der Begriff „Stützräder“ kann im Englischen im übertragenen Sinne jede künstliche Unterstützung für eine Maschine bezeichnen, insbesondere in der Softwareentwicklung . [ 8 ]
Verwenden
Die Funktion von Stützrädern beruht auf der Annahme, dass Fahranfänger mithilfe der zusätzlichen Räder schrittweise ihr Gleichgewicht und ihre Koordination entwickeln können. Mit zunehmender Sicherheit und Fahrpraxis werden die Stützräder nach und nach höher gestellt oder entfernt, sodass der Fahranfänger theoretisch ohne Stützräder fahren kann. [ 9 ]
Einschränkungen
Forscher haben gezeigt, dass Stützräder die Entwicklung von Gleichgewicht und Lenkfähigkeit verzögern. Die Nutzung von Stützrädern hindert Kinder daran, die Dynamik des Fahrradfahrens voll auszuschöpfen und führt zu Schwierigkeiten beim Übergang zum Fahren ohne Stützräder. [ 4 ] Stützräder verhindern das Neigen des Fahrrads und somit auch das Gegenlenken . Dadurch lernen Kinder, ähnlich wie beim Dreirad, den Lenker in die falsche Richtung zu drehen, was ihnen später wieder abgewöhnt werden muss. [ 7 ]
- Eingeschränkte Gleichgewichtsentwicklung: Stützräder bieten zwar anfängliche Stabilität, hemmen aber die Entwicklung wichtiger Gleichgewichts- und Koordinationsfähigkeiten. Die zusätzlichen Räder verhindern, dass der Fahrer die für das Gleichgewicht notwendige natürliche Seitwärtsbewegung voll ausnutzen kann. Dadurch können sich Fahrer zu sehr an die Stützräder gewöhnen und Schwierigkeiten beim Übergang zum Fahren ohne sie haben. [ 10 ]
- Verzögerter Aufbau von Selbstvertrauen: Stützräder können bei jungen Fahrern ein falsches Sicherheitsgefühl erzeugen. Da sie sich an die durch die Stützräder gebotene Stabilität gewöhnen, fühlen sie sich möglicherweise nicht sicher genug, um ohne sie zu fahren. Dies kann zu einer längeren Lernphase führen und die Entwicklung von Selbstvertrauen behindern. [ 11 ]
- Unzureichende Lenkkontrolle: Stützräder schränken die Fähigkeit des Fahrers ein, das Fahrrad effektiv zu lenken. Da die Stützräder hauptsächlich das Gewicht tragen, hat der Fahrer weniger Kontrolle über die Richtung des Fahrrads. Diese Einschränkung kann die Entwicklung wichtiger Fahrtechniken behindern und es dem Fahrer erschweren, Kurven und Hindernisse zu bewältigen. [ 12 ]
- Schwierigkeiten beim Übergang: Das Entfernen der Stützräder kann für junge Fahrer eine herausfordernde und beängstigende Angelegenheit sein. Der plötzliche Wechsel vom Fahren mit Stützrädern zum Fahren ohne Stützräder kann überfordernd und frustrierend sein. Viele Kinder erleben in dieser Übergangsphase Rückschläge und verlieren den Mut. Oft benötigen sie zusätzliche Zeit und Unterstützung, um sich beim Fahren ohne Stützräder sicher zu fühlen. [ 13 ]
Stützräder stellen insbesondere dann ein Lernhindernis dar, wenn sie falsch eingestellt sind. Sind sie zu niedrig, verhindern sie das Neigen des Fahrrads und beeinträchtigen die Bremswirkung, wenn zu wenig Gewicht vom Hinterrad genommen wird. Die korrekte Einstellung der Stützräder und deren Anhebung mit zunehmender Fahrtechnik des Kindes mildert diese Probleme zwar, beseitigt sie aber nicht vollständig. [ 14 ]
Ersatz durch Laufräder
Zurück zu den Ursprüngen des Fahrrads im Dandy Horse : Laufräder erfreuten sich nach ihrer Einführung 1997 schnell großer Beliebtheit in der Radfahrpädagogik. [ 15 ] Laufräder sind Fahrräder ohne Pedale, die es Kindern ermöglichen, Gleichgewicht und Koordination auf natürliche Weise ohne Stützräder zu entwickeln. Das Radfahrenlernen mit einem Laufrad bietet jungen Fahrern langfristig größere Vorteile als Stützräder. [ 4 ] In den 2010er Jahren begannen Laufräder weltweit, Stützräder zu verdrängen. [ 16 ]
Referenzen
- ^ „Stabilisatoren“ . Oxford English Dictionary (Online-Ausgabe). Oxford University Press.(Abonnement oder Mitgliedschaft in einer teilnehmenden Institution erforderlich.)
- ^ „Stützrad“ . Oxford English Dictionary (Online-Ausgabe). Oxford University Press.(Abonnement oder Mitgliedschaft in einer teilnehmenden Institution erforderlich.)
- ^ Clark, Nick; Rowntree, Isla (7. April 2023). „Wie man einem Kind in 30 Minuten das Fahrradfahren beibringt“ . BikeRadar . Abgerufen am 11. Juni 2023 .
- Blommenstein , Biko ; Kamp, John ( 2022). „Das Gleichgewicht meistern : Die Nutzung von Laufrädern fördert die Entwicklung des selbstständigen Radfahrens“ . British Journal of Developmental Psychology . 40 (2): 242–253 . doi : 10.1111/bjdp.12409 . ISSN 0261-510X . PMC 9310799. PMID 35262200 .
- ^ Mercê, Cristiana; Branco, Marco; Catela, David; Lopes, Frederico; Cordovil, Rita (2022). „ Radfahren lernen: Vom Stützrad zum Laufrad“ . International Journal of Environmental Research and Public Health . 19 (3): 1814. doi : 10.3390/ijerph19031814 . ISSN 1660-4601 . PMC 8834827. PMID 35162834 .
- ^ Clemitson, Suze (2017). Eine Geschichte des Radfahrens in 100 Objekten . London: Bloomsbury. S. 144. ISBN 978-1-4729-1888-8Die
- ^ a b Becker, Andrew; Jenny, Seth E. (4. Mai 2017). „Keine Stützräder nötig: Ideen zur Integration von Laufrädern in den Sportunterricht der Grundschule“. Journal of Physical Education, Recreation & Dance . 88 (4): 14–21 . doi : 10.1080/07303084.2016.1270789 . ISSN 0730-3084 . S2CID 113778276 .
- ^ Carroll, John M.; Carrithers, Caroline (1984). „Training wheels in a user interface“ . Communications of the ACM . 27 (8): 800–806 . doi : 10.1145/358198.358218 . ISSN 0001-0782 . S2CID 2269827 .
- ^ Davies, Sarah (2. Mai 2020). „Aufs Fahrrad!“. Early Years Educator . 22 (1): S4– S5. doi : 10.12968/eyed.2020.22.1.S4 . ISSN 1465-931X . S2CID 218789762 .
- ^ Shim, Andrew L.; Norman, Shannon (2. Januar 2015). „Einsatz von pedallosen Fahrrädern im Lehrplan der Vorschule bis zur dritten Klasse zur Verbesserung der Stabilität von Kindern“. Journal of Physical Education, Recreation & Dance . 86 (1): 50–51 . doi : 10.1080/07303084.2015.978681 . ISSN 0730-3084 . S2CID 154141926 .
- Murray , Alison; Howells, Kristy (6. Februar 2023). „Auf Rädern: Spiralenpädagogik zur Förderung kreativer Mobilität mithilfe von Rädern“ . Journal of Early Childhood Education Research . 12 (1): 54–78 . ISSN 2323-7414 .
- ^ Mercê, Cristiana; Cordovil, Rita; Catela, David; Galdino, Flávia; Bernardino, Mafalda; Altenburg, Mirjam; António, Gonçalo; Brígida, Nancy; Branco, Marco (2022). „Radfahren lernen: Ist Geschwindigkeit ein Steuerungsparameter für das Fahrradverhalten von Kindern auf dem Laufrad?“ . Kinder . 9 (12): 1937. doi : 10.3390/children9121937 . ISSN 2227-9067 . PMC 9776492 . PMID 36553380 .
- ^ Cain, Stephen M.; Ulrich, Dale A.; Perkins, Noel C. (17. Oktober 2012). „Verwendung gemessener Fahrradkinematik zur Quantifizierung der zunehmenden Fahrfertigkeit beim Erlernen des Fahrradfahrens“. ASME 2012 5. jährliche Konferenz für dynamische Systeme und Regelungstechnik in Verbindung mit der JSME 2012 11. Konferenz für Bewegung und Schwingung . Band 3. Fort Lauderdale, FL: ASME. S. 195–199 . doi : 10.1115/DSCC2012-MOVIC2012-8541 . ISBN 978-0-7918-4531-8Die
- ^ Mercê, Cristiana; Pereira, Joana Vilar; Branco, Marco; Catela, David; Cordovil, Rita (23. November 2021). „Trainingsprogramme zum Erlernen des selbstständigen Fahrradfahrens für Kinder und Jugendliche: Eine systematische Übersicht“. Physical Education and Sport Pedagogy . 28 (5): 530–545 . doi : 10.1080/17408989.2021.2005014 . hdl : 10400.15/3749 . ISSN 1740-8989 . S2CID 244650340 .
- ^ Rosen, Jody (2022). Zwei Räder gut: Die Geschichte und das Geheimnis des Fahrrads . London: Bodley Head. ISBN 978-1-84792-307-3Die
- ^ Cordovil, Rita; Mercê, Cristiana; Branco, Marco; Lopes, Frederico; Catela, David; Hasanen, Elina; Laukkanen, Arto; Tortella, Patrizia; Fumagalli, Guido; Sá, Cristina; Jidovtseff, Boris; Zeuwts, Linus; De Meester, An; Bardid, Farid; Fujikawa, Ricardo (28. April 2022). „Radfahren lernen: Ein interkultureller und generationenübergreifender Vergleich“ . Grenzen in der öffentlichen Gesundheit . 10 861390. Bibcode : 2022FrPH...1061390C . doi : 10.3389/fpubh.2022.861390 . ISSN 2296-2565 . PMC 9096157 . PMID 35570950 .
Externe Links
Medien zum Thema Fahrradstützräder auf Wikimedia Commons