Fortschrittliche HE

Advance HE (ehemals Higher Education Academy ) ist eine britische Wohltätigkeitsorganisation und ein Berufsverband, der Exzellenz in der Hochschulbildung fördert. Sie setzt sich für evidenzbasierte Lehrmethoden ein und vergibt Fellowships als professionelle Anerkennung für Hochschullehrende. ^{[ 1 ]} Die 2003 gegründete Higher Education Academy war für den britischen Rahmen für Berufsstandards für Hochschulmitarbeiter verantwortlich und fusionierte am 21. März 2018 mit der Leadership Foundation for Higher Education und der Equality Challenge Unit zu Advance HE. ^{[ 4 ]}

Trotz der Beteiligung der Hochschulen an der Lehrerausbildung waren für Universitätsdozenten bisher keine formalen Qualifikationen erforderlich, die über den Nachweis fundierter Fachkenntnisse (in der Regel durch Publikationen und einen höheren akademischen Grad wie eine Promotion) hinausgingen. Die Sinnhaftigkeit beruflicher Lehrqualifikationen für Universitätsdozenten wurde im Laufe des 20. Jahrhunderts Gegenstand von Debatten. ^{[ 5 ]}

Der Dearing-Bericht (1997) empfahl die Gründung einer Berufsvereinigung für Hochschullehrende, die Standards definieren und die Ausbildung für die Hochschullehre akkreditieren sollte. Während ihrer Probezeit sollten alle neuen Hochschullehrenden mindestens eine assoziierte Mitgliedschaft im neuen Institut erwerben. Das Institut für Lehre und Lernen im Hochschulwesen wurde im Jahr 2000 gegründet. ^{[ 6 ]}

Im Januar 2003 empfahl ein von HEFCE , Universities UK und der Standing Conference of Principals eingesetztes Komitee die Einrichtung einer zentralen Stelle, die für die Standards der Hochschullehre zuständig sein sollte. Daraufhin entstand 2003 die Higher Education Academy durch den Zusammenschluss des Institute for Learning and Teaching in Higher Education , des Learning and Teaching Support Network und des National Coordination Team for the Teaching Quality Enhancement Fund. ^{[ 1 ] [ 7 ]} Die Academy wurde im Oktober 2003 als Gesellschaft eingetragen und im Januar 2004 als gemeinnützige Organisation anerkannt. ^{[ 8 ] [ 2 ]} Im Februar 2004 gab der damalige Minister für Hochschulbildung, Alan Johnson , dem Parlament bekannt, dass Paul Ramsden der erste Geschäftsführer der Academy sein würde . ^{[ 9 ]}

Der Bell-Bericht empfahl die Einrichtung einer einzigen Sektoragentur für Gleichstellung und Vielfalt, Lehre und Lernen sowie Führung und Governance im Hochschulwesen. ^{[ 10 ]} Infolgedessen fusionierte die Akademie am 21. März 2018 mit der Leadership Foundation for Higher Education und der Equality Challenge Unit zu Advance HE. ^{[ 4 ]}

Advance HE hat sein übergeordnetes Ziel formuliert:

Unsere Mission, wie in unserem Strategieplan 2012–2016 dargelegt, besteht darin, unsere Expertise und Ressourcen zur Unterstützung der Hochschulgemeinschaft einzusetzen, um die Qualität und Wirkung von Lehre und Lernen zu verbessern. Dies erreichen wir durch die Anerkennung und Auszeichnung exzellenter Lehre, die Zusammenführung von Personen und Ressourcen zur Erforschung und zum Austausch bewährter Verfahren sowie durch die Mitwirkung an der Gestaltung und Umsetzung von Richtlinien. ^{[ 11 ]}

Advance HE hat einen spezifischen Standard für die Hochschullehre entwickelt (den „ UK Professional Standards Framework “), der Hochschullehrenden, die diese Standards erfüllen, eine professionelle Anerkennung verleiht, und vergibt jährlich die National Teaching Fellowship Awards in Großbritannien. Darüber hinaus bietet Advance HE zahlreiche Online-Ressourcen an, sowohl fachspezifische als auch allgemeinere, und organisiert Workshops, Seminare und Fachzeitschriften zu relevanten Themen. Die HEA verfügt über einen „Policy Think-Tank“ und forscht im Bereich Lehre und Lernen, beispielsweise zur Anwendbarkeit von Notendurchschnittssystemen in Großbritannien.

Der Professional Standards Framework (PSF) für Lehre und Lernförderung im Hochschulbereich ist ein freiwilliges System zur Beschreibung der Kompetenzen und Werte, die von Hochschullehrenden im Vereinigten Königreich erwartet werden . ^{[ 12 ]} Das System besteht aus vier „Deskriptoren“, die verschiedenen Rollen im Hochschulwesen entsprechen und die Tätigkeitsbereiche, das Kernwissen und die beruflichen Werte auf jeder Stufe definieren . Der UKPSF wurde von AdvanceHE entwickelt, und die Deskriptoren entsprechen den Stufen des Professional Recognition Scheme der HEA . ^{[ 13 ] [ 14 ]}

Die Einführung nationaler Berufsstandards für Hochschullehrende war eine der im Weißbuch des britischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft (DfES ) „Die Zukunft der Hochschulbildung“ (2003) vorgeschlagenen Hochschulreformen . Darin wurden Pläne zur Einführung neuer Standards und zur Sicherstellung, dass alle neuen Hochschullehrenden eine entsprechende Qualifikation erwerben, skizziert. Die Verantwortung hierfür sollte ein neues Kompetenzzentrum in Form einer Akademie für Lehrqualität übernehmen. ^{[ 15 ]} Die Higher Education Academy wurde von den britischen Bildungsförderungsräten und Universities UK gegründet und beauftragt , neue Standards zu entwickeln, die als „UK Professional Standards Framework“ oder „UKPSF“ bekannt wurden. ^{[ 14 ]}

Das Rahmenwerk besteht aus zwei Elementen: den „Deskriptoren“ (die Rollen im Hochschulbereich und die damit verbundenen Kompetenzen beschreiben) und den „Praxisdimensionen“ (die die von Praktikern erwarteten Aktivitäten, Kernkenntnisse und beruflichen Werte beschreiben). Es gibt vier Deskriptoren, die dem Unterstützungspersonal mit geringen Lehraufgaben, wissenschaftlichen Mitarbeitern (z. B. Dozenten), erfahrenen Wissenschaftlern mit Lehrspezialisierungen und dem höheren Management mit strategischer Verantwortung für die Lehre entsprechen. Die Deskriptoren entsprechen den vier Stufen des Anerkennungssystems der HEA (Higher Education Authority). Von wissenschaftlichen Mitarbeitern wird in der Regel erwartet, dass sie während ihrer Probezeit nachweisen, dass sie den zweiten Deskriptor erfüllen. ^{[ 16 ]} Das Rahmenwerk dient der Akkreditierung von Weiterbildungsprogrammen für Hochschullehrer, wie beispielsweise dem Postgraduate Certificate in Higher Education (PGCHE) und dem Postgraduate Certificate in Academic Practice (PGCAP) .

Advance HE verwaltet den Athena-Swan -Charta-Rahmen (eingeführt 2005), der die Gleichstellung der Geschlechter in Hochschulbildung und Forschung fördern soll. ^{[ 17 ]}

Im Juni 2022 kündigte Advance HE an, seine Richtlinien zu ändern, die Universitäten auffordern, sich zu einem „kollektiven Verständnis darüber zu bekennen, dass Individuen das Recht haben, ihre eigene Geschlechtsidentität zu bestimmen , und die spezifischen Probleme von trans und nicht-binären Menschen anzugehen“. ^{[ 18 ]} Wissenschaftler der Universität Cambridge weigerten sich, diesen Richtlinien Folge zu leisten; Arif Ahmed , Dozent für Philosophie, sagte: „Eine Universität sollte keinesfalls ein ‚kollektives Verständnis‘ für kontroverse Themen fördern, sondern eine offene Debatte anregen.“ ^{[ 18 ]}

Die Fellowship of the Higher Education Academy (FHEA) ist eine professionelle Auszeichnung, die häufig von Akademikern nach Abschluss ihrer Promotion und dem Sammeln von Erfahrung in der Hochschullehre angestrebt wird. Die FHEA wird von Advance HE in Großbritannien verliehen und würdigt das Engagement einer Person für exzellente Lehre, studentisches Lernen und professionelle Praxis im Hochschulbereich. Obwohl sie eine hoch angesehene und international anerkannte akademische Lehrqualifikation ist, gilt sie im Allgemeinen nicht als höchste akademische Qualifikation; vielmehr ist sie eine herausragende professionelle Anerkennung für Lehrkompetenz und Führungsqualitäten im Bildungsbereich.

Advance HE betreibt ein professionelles Anerkennungsprogramm für Hochschullehrer, die nachgewiesen haben, dass ihre Lehrpraxis gut mit dem UKPSF übereinstimmt . Ziel ist es, exzellente Lehre zu fördern und Akademikern eine übertragbare Qualifikation zu bieten, die an verschiedenen Hochschulen anerkannt wird.

Es gibt vier Stufen. Associate Fellow stellt das Mindestkompetenzniveau dar, das von Hochschullehrenden erwartet wird. Fellow repräsentiert die höhere Stufe, die für eine etablierte akademische Position erforderlich ist. ^{[ 19 ]} Diese Stufen können auf Grundlage eines bewerteten Portfolios (bestehend aus einer Stellungnahme des Kandidaten und entsprechenden Referenzen) oder nach Abschluss eines akkreditierten Kurses wie PGCHE oder PGCAP vergeben werden . Senior Fellow und Principal Fellow zeichnen sich durch herausragende Führungsqualitäten in der Förderung exzellenter Lehre aus und werden ausschließlich auf Grundlage eines bewerteten Portfolios verliehen. ^{[ 19 ]}

Die Akademie wurde durch Zuschüsse von vier britischen Hochschulförderinstitutionen ( HEFCE , SFC , HEFCW und DELNI ), Mitgliedsbeiträge von Hochschulen sowie durch Einnahmen aus Fördermitteln und Aufträgen für organisierte Initiativen finanziert. Sie befindet sich im Besitz der Interessenvertretungen des Hochschulsektors – Universities UK und GuildHE (ehemals Standing Conference of Principals).

Die Akademie richtete „Fachzentren“ ein, um bewährte Verfahren in spezifischen Disziplinen auszutauschen (2003–2012). Diese waren an relevanten Universitätsfakultäten in ganz Großbritannien angesiedelt (bis zu ihrer Schließung am 1. Januar 2012). ^{[ 20 ]}

• Die Higher Education Academy wurde am 26. Dezember 2017 im Internetarchiv (Wayback Machine) archiviert.
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