Stadtplanungsausbildung

Die Ausbildung in Stadtplanung umfasst das Lehren und Lernen städtischer Theorien, Studien und beruflicher Praxis. Die Interaktion zwischen öffentlichen Amtsträgern, Stadtplanern und der Öffentlichkeit beinhaltet eine kontinuierliche Weiterbildung im Planungsprozess. Bürgerinnen und Bürger engagieren sich häufig in Stadtplanungskommissionen, -räten oder -ausschüssen. Dadurch entsteht ein fortlaufender Bildungszyklus. Die formale Ausbildung wird als akademischer Grad in Stadt-, Regional- und / oder ländlicher Planung angeboten und häufig als Master-Abschluss verliehen, der zusätzlich zur universitätsweiten Akkreditierung von einem Stadtplanungsverband akkreditiert ist. Einige Universitäten bieten jedoch auch Bachelor- und Doktorgrade an , die auf dieselbe Weise akkreditiert sind. Die meisten (aber nicht alle) Bachelor-Abschlüsse in Stadtplanung verfügen nicht über die für die meisten Positionen erforderliche zusätzliche Akkreditierung durch einen Stadtplanungsverband, sondern stützen sich ausschließlich auf die universitätsweite Akkreditierung als anerkannte Hochschule . An einigen Universitäten ist die Stadtplanung , auch als Vorstadtplanung bekannt, die praxisorientierte Version der Stadt- und Regionalplanungsausbildung. Sie wird meist als Bachelor-Abschluss vor einem weiterführenden Studium der Stadtplanung oder als Master- oder Zertifikatsprogramm für Fachkräfte der öffentlichen Verwaltung absolviert, um ein Verständnis für die Auswirkungen stadtplanerischer Entscheidungen oder Techniken auf die öffentliche Politik zu erlangen .

Da Planungsstudiengänge in der Regel klein sind, werden sie meist nicht in separaten „Planungsschulen“ angesiedelt, sondern sind in Architektur- , Design- , Geographie- oder Politikwissenschaftsschulen integriert , da diese Bereiche eng miteinander verwandt sind. Generell konzentrieren sich Planungsstudiengänge an Architekturschulen primär auf Raumplanung und -gestaltung, während Studiengänge an Politikschulen eher auf Politik und Verwaltung ausgerichtet sind. In Finnland beispielsweise gibt es keinen eigenständigen Studiengang für „Stadtplanung“. Vielmehr gilt Stadtplanung als Spezialisierung innerhalb der finnischen Architekturschulen, die Studierende gegen Ende ihres Studiums und bei der Wahl ihrer Diplomarbeit belegen, aber offiziell mit einem Architekturabschluss abschließen. Auch Masterstudiengänge und Promotionen in Stadt- und Regionalplanung fallen in den Bereich der Architekturausbildung. ^{[ 1 ]}

Da Stadtplanung ein so breites und interdisziplinäres Feld ist, legt ein typisches Planungsstudium Wert auf Breite statt Tiefe. Die Kernfächer vermitteln das nötige Hintergrundwissen für alle Planungsbereiche. Zu diesen Kernfächern gehören in der Regel Kurse in Geschichte , Theorie der Stadtplanung, Städtebau , Statistik , Flächennutzung , Planungsrecht, Bauordnungsrecht , öffentlicher Politik und Verwaltung , Stadtökonomie und Planungspraxis. Viele Planungsstudiengänge ermöglichen es Studierenden außerdem, sich auf einen bestimmten Interessensbereich innerhalb der Planung zu spezialisieren, beispielsweise Flächennutzung , Umweltplanung , Wohnungsbau , Stadtentwicklung , Wirtschaftsförderung , Denkmalpflege , internationale Entwicklung , Städtebau , Verkehrsplanung oder Geoinformationssysteme (GIS). Einige Programme bieten auch die Möglichkeit, sich auf Immobilienwirtschaft zu konzentrieren . Die Immobilienausbildung hat sich jedoch weiterentwickelt und zu spezialisierten Immobilienprogrammen geführt.

Der häufigste Studiengang im Bereich Stadtplanung ist ein Master- oder Promotionsstudiengang (laut Planetizens globalem Programmverzeichnis) ^{[ 2 ]} . Es gibt keine einheitliche Bezeichnung für diesen Studiengang; die jeweilige Bezeichnung spiegelt in der Regel den geografischen Schwerpunkt des Programms wider (z. B. Regional-, Stadt-, Regional- oder Gemeindeplanung). Bachelorstudiengänge in Stadtplanung sind seltener. Forschungsstudiengänge werden üblicherweise nur im Rahmen eines Promotionsprogramms angeboten. Die USA weisen die höchste Dichte an Planungsstudiengängen auf, gefolgt von Großbritannien, Australien und Kanada. Allerdings gibt es auch in Ländern wie Südafrika, Brasilien und Indien ein wachsendes Angebot an entsprechenden Studiengängen. ^{[ 2 ]}

Ein Bachelor-Studiengang vermittelt Studierenden Kenntnisse in verschiedenen Bereichen der Planung, des Ingenieurwesens, des Managements und der Bewältigung von Herausforderungen im Zusammenhang mit urbanen Siedlungen. Der Studiengang dauert bis zu vier Jahre und ist auf die aktuellen Herausforderungen der Urbanisierung zugeschnitten . Er behandelt Techniken und Theorien der Siedlungsplanung, beginnend mit der Quartiersplanung und bis hin zur regionalen Stadtplanung. Das Verständnis der Wechselwirkungen zwischen bebauten Strukturen und den Bürgern in Städten und ländlichen Gebieten sowie deren Auswirkungen auf die lokale Umwelt, die Versorgungseinrichtungen, Verkehrsnetze und die physische Infrastruktur bilden den Kern des Studiengangs. Mit seiner ingenieurwissenschaftlichen Ausrichtung sind die Absolventen, die sich zu Stadtplanern entwickeln, nicht nur mit Instrumenten für eine rationale, umfassende Planung, sondern auch für partizipative und soziale Entwicklungsprozesse ausgestattet.

Der Abschluss kann unter anderem als Bachelor of Arts in Geographie mit Schwerpunkt Stadtplanung , Bachelor of Arts in Stadtplanung oder Bachelor of Science in Stadt- und Regionalplanung verliehen werden. Die Unterscheidung spiegelt die Richtlinien der Universität wider; manche Universitäten bieten auch ein breiteres Kursangebot in Stadtplanung , Design , Soziologie oder verwandten Bereichen an.

Der Master of Urban Planning (MUP) ist ein zweijähriger akademischer/berufsqualifizierender Masterstudiengang , der Absolventen zur Tätigkeit als Stadtplaner befähigt . Je nach Schwerpunkt des jeweiligen Programms bieten einige Hochschulen den Abschluss unter verschiedenen Bezeichnungen an, z. B. Master of City Planning (MCP), Master of Community Planning, Master of Regional Planning (MRP), Master of Town Planning (MTP), Master of Planning (MPlan), Master of Environmental Planning (MEP) oder in einer Kombination der genannten Studiengänge (z. B. Master of Urban and Regional Planning). Andere Hochschulen vergeben den Titel Master of Arts oder Master of Science in Planning. Ungeachtet der Bezeichnung bleibt der Studiengang inhaltlich im Wesentlichen gleich.

Für den Studienabschluss ist in der Regel eine Abschlussarbeit, ein Abschlussprojekt oder ein Capstone-Projekt erforderlich. Darüber hinaus ist ein Praktikum fast immer obligatorisch, da potenzielle Arbeitgeber in diesem Bereich Berufserfahrung sehr hoch bewerten.

Wie die meisten berufsqualifizierenden Masterstudiengänge ist auch der Master of Urban Planning (MUP) ein höchster akademischer Grad. Einige Absolventen entscheiden sich jedoch für ein anschließendes Promotionsstudium in Stadtplanung oder verwandten Bereichen. Die Promotion ist im Gegensatz zum berufsqualifizierenden MUP ein Forschungsstudium und konzentriert sich daher auf die Ausbildung von Planern, die sich wissenschaftlich mit dem Ziel befassen, ein tieferes Verständnis der Disziplin und der damit verbundenen Fragestellungen der Stadtentwicklung zu erlangen.

Die wichtigste Akkreditierungsstelle für Bildungseinrichtungen mit Studiengängen im Bereich Stadtplanung in Kanada ist das Professional Standards Board for the Planning Profession in Canada (PSB). Das 2012 gegründete PSB ist für die Zertifizierung von Stadtplanern in ganz Kanada und die Durchführung von Akkreditierungsverfahren für universitäre Studiengänge im Bereich Stadtplanung gemäß den Grundsätzen, Richtlinien und Verwaltungsvorschriften des Akkreditierungsprogramms zuständig. ^{[ 3 ]} Das PSB akkreditiert Studiengänge, die Bachelor- und Masterabschlüsse anbieten.

Kanadische Einrichtungen können nach erfolgreicher Erstakkreditierung eine Akkreditierung beim PSB für einen Zeitraum von fünf Jahren beantragen. ^{[ 4 ]} Die Programme werden jährlich evaluiert, um die Einhaltung der Akkreditierungsstandards sicherzustellen. Bei neuen Programmen oder nach Ablauf der fünfjährigen Frist findet eine intensive Überprüfung statt, die sicherstellt, dass die Programme die Akkreditierungskriterien erfüllen.

Der Abschluss eines von der PSB akkreditierten Programms berechtigt Absolventen zur Beantragung der Zertifizierung als Stadtplaner sowie zur Kandidatenmitgliedschaft in ihrem jeweiligen Provinz- oder Territoriumsverband. Nach einer zweijährigen, betreuten Berufspraxis legen die Kandidaten ihre Berufsprüfungen ab. Nach erfolgreichem Abschluss der Prüfungen, der Berufspraxis und eines Mentoring-Programms erhalten die Kandidaten die volle Zertifizierung als Registered Professional Planner von ihrem Provinz- oder Territoriumsverband und dem Canadian Institute of Planners . ^{[ 5 ]}

Das PSB erkennt auch Abschlüsse von Institutionen an, die vom American Planning Accreditation Board in den Vereinigten Staaten und vom Planning Institute of Australia akkreditiert sind, und betrachtet diese als für das Zertifizierungsverfahren geeignet. ^{[ 6 ]}

Obwohl Stadtplanung in Indien rechtlich nicht als eigenständiger Beruf anerkannt ist, reichen die Anfänge dieses Berufsfeldes weit zurück. Bereits 1941 wurde die School of Planning and Architecture als Architekturabteilung des Delhi College of Engineering (heute Delhi Technological University) gegründet. Später fusionierte sie mit der School of Town and Country Planning, die 1955 von der indischen Regierung zur Förderung der ländlichen, städtischen und regionalen Planung eingerichtet worden war. Nach der Fusion erhielt die Schule 1959 ihren heutigen Namen: School of Planning and Architecture. Heute zählt sie zu den führenden Einrichtungen für Stadtplanungsstudiengänge auf Bachelor-, Master- und Promotionsniveau. Das Institute of Town Planners, India (ITPI), das nach dem Vorbild des Royal Town Planning Institute in London gegründet wurde, vertritt die Stadtplaner in Indien. Aus einer kleinen Gruppe entstand der Indian Board of Town Planners, der nach dreijähriger Arbeit schließlich das Institute of Town Planners, India, gründete. Das im Juli 1951 gegründete Institut zählt heute über 2.800 Mitglieder sowie eine beträchtliche Anzahl studentischer Mitglieder, von denen viele die vom ITPI durchgeführte Associateship Examination (AITP) erfolgreich absolviert haben. Die dem ITPI angeschlossenen Institute bieten einen vierjährigen Bachelorstudiengang im Bereich Stadtplanung an.

Die Stadtplanung ist im britischen Recht ein komplexes Thema, weshalb es mehrere Aufsichtsbehörden gibt. Die meisten Studiengänge sind vom Royal Town Planning Institute ( RTPI) akkreditiert. Von diesem Berufsverband akkreditierte Studiengänge dauern in der Regel vier Jahre und sind daher Masterabschlüsse – die meisten dieser Abschlüsse tragen die Abkürzung MPlan.

Einige Studiengänge, wie beispielsweise der „MPlan Urban Studies and Planning“ der University of Sheffield Planning School, sind sowohl vom RTPI als auch vom RICS – dem Royal Institute for Chartered Surveyors – akkreditiert. ^{[ 7 ]}

Das Planning Accreditation Board (PAB) ist die einzige Akkreditierungsstelle für Planungsstudiengänge in den Vereinigten Staaten. Das PAB akkreditiert Bachelor- und Masterstudiengänge im Bereich Stadtplanung in den USA und Kanada.

Stand 1. Januar 2023 akkreditiert PAB 16 Bachelor- und 78 Masterstudiengänge an 82 nordamerikanischen Universitäten. ^{[ 8 ]} Absolventen eines PAB-akkreditierten Studiengangs können die Zertifizierungsprüfung des American Institute of Certified Planners (AICP) früher in ihrer Karriere ablegen als Studierende mit einem Abschluss von einer nicht-akkreditierten Hochschule.

Programme, die eine Akkreditierung durch das PAB anstreben, müssen sich um den Kandidatenstatus bewerben. Das Programm muss nachweisen, dass es fünf Voraussetzungen für die Akkreditierung erfüllt. ^{[ 9 ]} Sobald das Programm diese Voraussetzungen erfüllt hat, muss es einen Selbststudienbericht erstellen und einreichen. ^{[ 10 ]} Mithilfe dieses Berichts bewertet das Programm seine Leistung und die Einhaltung der Akkreditierungsstandards des PAB. Dieser Bericht dient dem Planning Accreditation Board (PAB) als Grundlage für die Prüfung. Zusätzlich findet ein formelles Gespräch mit dem Programmverantwortlichen im Rahmen der PAB-Sitzung statt. ^{[ 9 ]}

Wird die Kandidatur bewilligt, entsendet das Planungsakkreditierungsgremium ein dreiköpfiges Team, das das Programm während eines Semesters besucht und formell prüft. Das Team trifft sich mit Dozierenden, Mitarbeitenden, Studierenden und Mitgliedern der lokalen Planungsgemeinschaft. Anschließend reicht das Team einen Besuchsbericht beim Planungsakkreditierungsgremium ein. In seiner Sitzung prüft das Gremium den Selbststudienbericht, den Besuchsbericht und weitere Unterlagen und führt ein Gespräch mit der Programmleitung. Am Ende der Sitzung entscheidet das Gremium über die Akkreditierung des Programms und deren Gültigkeitsdauer. ^{[ 9 ]}

Die Dauer der Akkreditierung hängt davon ab, inwieweit das Programm die Anforderungen des Planning Accreditation Board erfüllt; die maximale Dauer beträgt 7 Jahre. ^{[ 11 ]} Programme müssen sich im Jahr des Ablaufs ihrer Akkreditierung erneut um eine Akkreditierung bewerben.

Vereinigte Staaten

Obwohl es kein offizielles Ranking der Masterstudiengänge im Bereich Stadtplanung gibt, veröffentlicht die Planungs-Community-Website Planetizen regelmäßig den Leitfaden „Planetizen Guide to Graduate Urban Planning Programs“ ^{[ 12 ]} . Dieser Leitfaden basiert auf Daten, die von teilnehmenden Hochschulen, Dozenten und ehemaligen Studierenden aus dem ganzen Land erhoben wurden. Er enthält die Top 25 der Masterstudiengänge insgesamt, die Top 25 der von Dozenten bewerteten Studiengänge, Rankings nach Regionen, weitere Rankings sowie ein detailliertes Verzeichnis aller teilnehmenden Studiengänge.

Planetizen Top 10 Ranking der besten Graduiertenprogramme für Stadtplanung, 7. Ausgabe (2023).

Die Einbindung junger Menschen in die Stadtplanung erfordert ein entsprechendes Bildungsmodell und einen Lehrplan. ^{[ 14 ]} Historisch gesehen hatten Jugendliche in der üblichen, von oben verordneten Stadtplanung kaum politischen Einfluss. In den vergangenen Jahrhunderten wurden nur sehr geringe Anstrengungen unternommen, junge Menschen in städtebauliche Entscheidungsprozesse einzubeziehen. In den letzten Jahren wurden jedoch verstärkt Anstrengungen unternommen, junge Menschen mit der Stadtplanung als Beruf vertraut zu machen. Dadurch können sie sich an Planungsprozessen beteiligen und diese mitgestalten. Die meisten dieser Bemühungen betonen die Wichtigkeit der Einbeziehung junger Menschen aus benachteiligten Stadtvierteln. ^{[ 14 ]}

Einer der ersten Versuche, Kinder in den USA in die Stadtplanung einzubeziehen, war die Initiative „Growing Up in Cities“ des Stadtplaners Kevin Lynch im Auftrag der Vereinten Nationen. Ziel dieses Programms war es, Kindern und Jugendlichen Stadtplanung näherzubringen und ihnen die Möglichkeit zu geben, die Stärken und Schwächen ihrer eigenen Nachbarschaft zu analysieren. ^{[ 15 ]} Das Programm scheiterte jedoch an mangelnder Unterstützung der Stadtverwaltung. Es ebnete aber den Weg für die Initiative „Child Friendly Cities“ von 1989. Diese verfolgte ein ähnliches Ziel: Kinder sollten eine ideale Stadt entwerfen, die ihren Bedürfnissen entspricht. ^{[ 16 ]}

Jane Jacobs , eine prominente Stadtaktivistin und Autorin von „The Death and Life of Great American Cities“, analysierte als eine der Ersten die Bedürfnisse von Kindern im bebauten Raum. ^{[ 17 ]} Im Kontext partizipativer Planung wird diskutiert, ob Kinder und Jugendliche an städtebaulichen Entscheidungen beteiligt werden sollten. Jacobs argumentiert, dass Gehwege die Bedürfnisse von Kindern nach Spiel und Sicherheit gleichermaßen berücksichtigen sollten.

Seit 2010 gab es zahlreiche gemeinnützige Initiativen, die Schülerinnen und Schüler für Stadtplanung als Beruf und Studienfach begeistern wollen. So bringt beispielsweise das Center for Understanding the Built Environment (CUBE) Lehrkräfte und Stadtplaner zusammen, um einen leicht zugänglichen Stadtplanungslehrplan für Kinder zu entwickeln. Das innovative Bildungsmodell der gemeinnützigen Organisation fördert vielfältige Lernerfolge bei den Schülerinnen und Schülern, darunter auch verantwortungsvolles Handeln. ^{[ 18 ]}

Professoren für Stadtplanung an der University of California, Berkeley, entwickelten außerdem ein einflussreiches akademisches Modell namens Y-PLAN (Youth – Plan, Learn, Act Now). Dieses Modell bringt Studierende der Stadtforschung der UC Berkeley mit Highschool-Schülern aus Richmond, Kalifornien, zusammen, um deren Nachbarschaft zu verändern und die Schüler mit dem Stadtplanungsprozess vertraut zu machen. ^{[ 14 ]}

• Hochschulausbildung im Immobilienbereich
• indigene Planung
• MBA

• Association of Collegiate Schools of PlanningArchived November 4, 2011, at the Wayback Machine
• Canadian Institute of Planners
• Royal Town Planning Institute
• Association of European Schools of Planning
• Planning Institute of Australia
• Planning Accreditation Board
• INTBAU guide to tertiary institutionsArchived April 2, 2015, at the Wayback Machine
• Institute of Town Planners, India