Sudbury Valley Schule

Die Sudbury Valley School wurde 1968 von einer Gemeinschaft in Framingham, Massachusetts , USA, gegründet. ^{[ 1 ]} Stand 2019 basierten mehrere Schulen in den USA , Australien , Belgien , Kanada , Frankreich und Deutschland auf dem Sudbury-Modell . ^{[ 2 ]} Weitere Schulen in Israel, ^{[ 3 ]} Japan und der Schweiz . ^{[ 4 ]}

Die Schule gilt als demokratische Schule ^{[ 4 ]} und basiert auf drei Grundprinzipien: Bildungsfreiheit, demokratische Selbstverwaltung und Eigenverantwortung. Es handelt sich um eine Privatschule , die von Kindern und Jugendlichen im Alter von 4 bis 19 Jahren besucht wird. ^{[ 1 ]}

Die Sudbury Valley School wurde 1968 von einer Gruppe engagierter Menschen, darunter Daniel Greenberg , Joan Rubin, Mimsy Sadofsky und Hanna Greenberg, in Framingham gegründet. Greenbergs Ziel war es, ein gerechtes, psychologisch angenehmes und selbstverwaltetes Schulsystem zu schaffen, in dem das Lernen primär auf realen Lebenserfahrungen basierte. Die Schule startete im Sommer 1968 mit 130 Schülern in einer Probephase, bevor das Schuljahr im September begann. Während dieser Probephase traten zwei wesentliche Mängel auf: das unstrukturierte Informationsangebot, das den Schülern bei Bedarf vielfältige Möglichkeiten bot, und der Personalmangel. Von den anfänglichen 130 Schülern, im Alter von 4 bis 17 Jahren, besuchte schließlich etwa die Hälfte die Schule im Laufe des Schuljahres.

In den 1990er Jahren erfuhr das Sudbury-Modell eine Ausbreitung in den USA und im Ausland. ^{[ 5 ] [ 6 ]}

Es gibt keine traditionellen Klassenzimmer und keinen traditionellen Unterricht; stattdessen können die Kinder ihre Zeit frei gestalten. Dies kann, muss aber nicht, die Auseinandersetzung mit akademischen Themen oder Gespräche mit Lehrkräften oder anderen Schülern über akademische Interessen im Rahmen ihrer Selbstbildung beinhalten. ^{[ 7 ]}

Die Schule kennt keine verpflichtenden akademischen Aktivitäten und stellt keine akademischen Anforderungen an den Schulabschluss. Die Schüler können ihre Zeit frei gestalten. ^{[ 8 ] [ 9 ]}

Die Schülerinnen und Schüler tragen Verantwortung für ihre eigene Bildung. Die Schule ist eine direkte Demokratie, in der Schüler und Lehrkräfte gleichberechtigt sind. Die Schule befindet sich vollständig im Besitz der Schulversammlung und wird von dieser geleitet. Jeder Schüler und jedes gewählte Mitglied des Lehrkörpers hat eine Stimme. ^{[ 10 ] [ 11 ]}

An der Sudbury Valley School gibt es keine unbefristeten Stellen . Die Schulversammlung, in der jedes Mitglied eine Stimme hat, stellt im Rahmen ihrer Aufgaben für die Schulleitung das Personal ein. Jedes Jahr im Frühjahr finden Wahlen für das Personal des folgenden Schuljahres statt. Mitglieder der Schulversammlung (Lehrkräfte und Schüler) können Personen für die Positionen im Personal vorschlagen. Die Schulversammlung erörtert den Personalbedarf der Schule und bespricht jeden Kandidaten einzeln. Die Wahl findet geheim statt und ist für alle Schüler und Lehrkräfte offen. Die Lehrkräfte, die bei dieser Wahl mehr Ja- als Nein-Stimmen erhalten, haben Anspruch auf einen in der Schulversammlung ausgehandelten Vertrag. ^{[ 10 ]}

Nachdem Professor Peter Gray 1986 die erste Studie über Absolventen der Sudbury Valley School veröffentlicht hatte ^{[ 8 ]} , publizierte die Schule zwei weitere Studien über ihre Alumni (1992 ^{[ 12 ]} und 2005 ^{[ 13 ]} ). Formale Studien über Absolventen anderer Schulen in Sudbury liegen bisher nicht vor, doch scheinen sie – anekdotisch betrachtet – ähnliche Ergebnisse zu erzielen ^{[ 14 ]} . Laura Poitras ist eine Absolventin ^{[ 15 ] .}

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