Akademische Integrität

Akademische Integrität ist ein moralischer Kodex bzw. ^eine ethische Richtlinie der Wissenschaft. Sie unterstützt die Umsetzung von Bildungswerten durch Verhaltensweisen wie die Vermeidung von Betrug , Plagiat und Auftragsarbeiten [ ^{1 ] [ 2 ] [ 3 ]} sowie die Einhaltung akademischer Standards ; Ehrlichkeit und Strenge in Forschung und wissenschaftlichen Publikationen ^{[ 4 ]} .

Der Begriff wurde von Donald McCabe, Professor an der Rutgers University, geprägt , der als „Vater der akademischen Integrität“ gilt. ^{[ 5 ]} Weitere Wissenschaftler und Befürworter akademischer Integrität sind Tracey Bretag (Australien), ^{[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]} Cath Ellis (Australien), ^{[ 11 ] [ 8 ]} Sarah Elaine Eaton (Kanada), ^{[ 12 ] [ 13 ] [ 3 ]} Thomas Lancaster (Großbritannien), ^{[ 2 ] [ 1 ]} Tomáš Foltýnek (Tschechische Republik) ^{[ 14 ] [ 15 ]} und Tricia Bertram Gallant (USA). ^{[ 16 ]}

Im späten 18. Jahrhundert war akademische Integrität in den Vereinigten Staaten eng mit dem akademischen Ehrenkodex verknüpft . Dessen Einhaltung wurde hauptsächlich von den Studierenden und der damaligen Kultur überwacht. Der Ehrenkodex legte Wert auf Pflichtbewusstsein, Stolz, Macht und Selbstwertgefühl . ^{[ 16 ]} Jede Handlung, die die Stärkung oder den Aufbau dieser Werte in einer Person förderte, galt als Ziel. Akademische Integrität war somit ausschließlich an den Status und den Anschein eines tadellosen Charakters gebunden. Jegliche Handlungen akademischer Unehrlichkeit, die zur Wahrung des guten Rufs begangen wurden, galten als notwendiges Mittel zum Zweck.

Mit dem Ende des 19. Jahrhunderts und dem Wandel der Ziele der Universitäten veränderte sich auch das Konzept der akademischen Integrität. Akademiker dieser Zeit waren verpflichtet zu lehren und originäre Forschung zu betreiben. Der Druck, eine Festanstellung zu erlangen und zu publizieren, erhöhte den Stress in ihrem Berufsalltag zusätzlich, obwohl akademische Unehrlichkeit als Torheit galt. Dennoch entwickelte sich das Konzept der akademischen Integrität, das auf dem Ehrenkodex basierte, zu einem zeitgemäßeren Verständnis. Akademische Integrität trat an die Stelle der Ehre des Einzelnen und verlagerte den Fokus auf die Ehre der Universität als Institution. ^{[ 16 ]} Diese Entwicklung war wichtig, um den Zusammenhalt innerhalb der akademischen Institution zu fördern und Studierende zu ermutigen, sich gegenseitig für unehrliches Verhalten zur Rechenschaft zu ziehen. Sie stärkte zudem das Selbstbewusstsein der Studierenden durch die gegenseitige Kontrolle .

Mit der zunehmenden Bedeutung originärer Forschung unter den Hochschullehrenden wuchs auch die Kritik an der Forschungsintegrität. Aufgrund des Drucks, der mit ihrem beruflichen Status einherging, gerieten Professoren unter intensive Beobachtung der Gesellschaft. Dies führte unweigerlich zu unterschiedlichen Auffassungen von akademischer Integrität für Studierende und Lehrende. ^{[ 16 ]} Bis 1970 hatten die meisten Universitäten in den Vereinigten Staaten Ehrenkodizes für ihre Studierenden und Lehrenden eingeführt, obwohl dieses Konzept anderswo auf der Welt weniger verbreitet ist. ^{[ 17 ] [ 18 ]} Anfang der 2020er-Jahre gab es Anzeichen dafür, dass die Popularität von Ehrenkodizes abnahm, ^{[ 19 ]} obwohl sie an vielen US-amerikanischen Hochschulen weiterhin üblich sind.

Fortschritte in der Informationstechnologie haben Herausforderungen für die akademische Integrität mit sich gebracht, insbesondere im Hinblick auf vermehrtes Plagiat und die Verwendung minderwertiger Quellen aus dem Internet. ^{[ 20 ]} Die Technologie hat zudem die Möglichkeiten für kollaboratives Schreiben erweitert und damit Fragen der korrekten Urheberschaft aufgeworfen . ^{[ 21 ]} Weitere Probleme sind übermäßige Urheberschaft ^{[ 22 ]} , der Verkauf von Urheberschaft ^{[ 23 ]} und unverdiente Urheberschaft. ^{[ 24 ]}

Die zunehmende Verbreitung von Anwendungen generativer künstlicher Intelligenz ( GenAI ) im Bildungsbereich führte weltweit zu einer Neubewertung der Richtlinien und Verfahren in Bezug auf Plagiat und andere Verstöße gegen die akademische Integrität. ^{[ 25 ] [ 26 ] [ 27 ]} Der Einfluss großer Sprachmodelle (LLMs) hat die Diskussionen über Plagiat und ethisches studentisches Lernen beeinflusst.

Obwohl einige Wissenschaftler behaupten, dass GenAI akademisches Fehlverhalten verschärft ^{[28, 29], argumentieren andere, dass die Verwendung von GenAI-Tools nicht automatisch einen Verstoß gegen die akademische Integrität darstellt [30, 31 ] . Derzeit besteht kein Konsens} darüber ^{, ob GenAI für einen} Rückgang der akademischen Integrität verantwortlich ist. In Irland befassten sich Leitlinien der Higher Education Authority zu generativer KI im Hochschulwesen mit akademischer Integrität, Bewertung und Transparenz ^{[ 32 ] .}

Akademische Integrität bedeutet unter anderem, Plagiat und Betrug zu vermeiden. Sie wird an den meisten Bildungseinrichtungen praktiziert und ist in Leitbildern, Richtlinien ^{[ 9 ] [ 13 ] [ 33 ]} , Verfahrensanweisungen und Ehrenkodizes verankert. Darüber hinaus wird sie in Ethikkursen gelehrt und in Lehrplänen erwähnt. Viele Universitäten widmen der akademischen Integrität Abschnitte auf ihren Webseiten, in denen sie deren Bedeutung für die jeweilige Institution definieren. Eine vor Beginn einer Aufgabe erstellte und von den Studierenden unterzeichnete Ehrenverpflichtung kann die akademische Integrität fördern. ^{[ 34 ]}

Die Universitäten haben sich einem inklusiven Ansatz zur Förderung akademischer Integrität zugewandt, indem sie Studentenehrenräte ^{[ 35 ]} eingerichtet und eine aktivere Rolle dabei übernommen haben, die Studierenden auf die Konsequenzen akademischer Unehrlichkeit aufmerksam zu machen .

Zur Förderung der akademischen Integrität, der Publikationsethik und der verantwortungsvollen Forschung im indischen Hochschulsystem erließ die University Grants Commission (Indien) am 23. Juli 2018 die „UGC (Promotion of Academic Integrity and Prevention of Plagiarism in Higher Educational Institutions) Regulations, 2018“ ^{[ 36 ] : 1} Die Verordnung empfiehlt dann einige institutionelle Mechanismen, um das Ausmaß von Plagiaten zu beseitigen .

Despite these advances, academic misconduct continues to preoccupy policy makers and educators all over the world. In the 1990s, the academic dishonesty rates were as bad as, and in some cases, worse than they were in the 1960s.^{[37]: 1} The acknowledgement of this ethics crisis is inspiring many universities to focus more on promoting common values of academic integrity.

Conversely, critics have drawn attention to the fact that "teaching and learning are interrupted because faculty, in an effort to control plagiarism and protect notions of intellectual capital, are forced to engage with the students as detectives rather than as teachers, advisors, or mentors. The focus on controlling plagiarism among students is critiqued as unnecessarily legalistic and the rules more rigid than those necessarily accorded to intellectual property law (Marsh, 2004)".^{[37]: 5} Similarly, contributions made from a societal perspective question or critique previously unexamined assumptions of the "inherent goodness, universality, and absoluteness of independence, originality, and authorship (Valentine, 2006). Authors who write about the societal dimension such as Ede and Lundsford (2001) do not suggest the elimination of notions of individual authorship and the unconditional acceptance of copying and collaboration in its place. Rather, the societal dimension highlights the need to consider both and the importance of deconstructing how the idea of the "individual author" might be serving (or not serving) the goals of teaching (learning), service, and research. Postsecondary education institutions are urged to step back from the mindless or fear-based ready adoption of the "turnitin culture" (Maruca, 2005) to allow for such question asking in the spirit of enhancing academic integrity and the teaching and learning environment."^{[37]: 59}

It is important for schools and higher education institutions to have clear academic integrity policies and procedures to address breaches of student academic conduct expectations.

Sechs Kernelemente von Richtlinien zur akademischen Integrität wurden identifiziert: Zugang, Vorgehensweise, Verantwortung, Detaillierungsgrad, Unterstützung und Gleichbehandlung. ^{[ 38 ] [ 39 ]} Richtlinien zur akademischen Integrität sollten klar definieren, was als Verstoß gegen die akademische Integrität gilt (z. B. Plagiat , Betrug bei Prüfungen, Auftragsarbeiten usw.). Die Richtlinien sollten für Verwaltung, Mitarbeitende und Studierende zugänglich sein und die Verantwortlichkeiten für Meldung, Untersuchung und Fallbearbeitung von akademischem Fehlverhalten darlegen. Sie sollten ausreichend detailliert sein, um verständlich zu sein, aber nicht zu detailliert, um die Lesenden nicht zu verwirren. Richtlinien zur akademischen Integrität sollten durch Verfahren und Informationsmaterialien ergänzt werden, um Studierenden zu verdeutlichen, was von ihnen erwartet wird. ^{[ 12 ] [ 40 ] [ 41 ]}

Historische Ansätze in der Hochschulpolitik zur Wahrung der akademischen Integrität waren strafend und konzentrierten sich auf die Bestrafung von Studierenden für Fehlverhalten. Seit Anfang der 2000er-Jahre besteht ein zunehmendes Interesse an unterstützenden Ansätzen wie der Anwendung von Restorative Justice und der Bereitstellung von Fördermaßnahmen zur Entwicklung akademischer Kompetenzen. ^{[ 42 ] [ 43 ] [ 44 ]}

Es gibt keine einheitliche oder allgemeingültige Definition von akademischer Integrität oder verwandten Konzepten wie Plagiat . ^{[ 6 ] [ 13 ] [ 14 ]} Obwohl englischsprachige Länder wie die USA, Australien, Kanada und Großbritannien den Diskurs über akademische Integrität dominiert haben, liefern neuere Perspektiven aus nicht-englischsprachigen Ländern aktualisierte Erkenntnisse und umfassendere Sichtweisen. Expertinnen und Experten aus Lateinamerika ^{[ 45 ] [ 46 ]} , Afrika ^{[ 47 ] [ 48 ]} , Asien ^{[ 49 ] [ 50 ]} und dem Nahen Osten ^{[ 51 ] [ 52 ]} leisten wichtige Beiträge zum globalen Diskurs über akademische Integrität.

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• Wissenschaftliche Integrität

• Rhode Island College LibGuide – Academic Integrity
• Publication ethics checklist (for routine use during manuscript submission to a journal)