Ein Autorenlektor ist ein Sprachprofi , der „mit Autoren zusammenarbeitet, um Manuskriptentwürfe für den vorgesehenen Zweck zu optimieren“. [ 1 ] Er bearbeitet Manuskripte, die vom Autor (oder den Autoren) verfasst, aber noch nicht bei einem Verlag zur Veröffentlichung eingereicht wurden. [ 2 ] Diese Art der Bearbeitung wird als Autorenlektorat bezeichnet , um sie von anderen Bearbeitungsarten zu unterscheiden, die für Verlage an bereits zur Veröffentlichung angenommenen Dokumenten durchgeführt werden: Ein Autorenlektor arbeitet „mit (und üblicherweise für) einen Autor und nicht für einen Verlag“. [ 3 ] Ein Begriff, der manchmal synonym mit Autorenlektor verwendet wird, ist „Manuskriptlektor“, der jedoch weniger präzise ist, da er sich auch auf Lektoren bezieht, die von wissenschaftlichen Zeitschriften angestellt werden, um Manuskripte nach der Annahme zu bearbeiten (anstelle des Begriffs Korrektor ). [ 4 ]

Autorenlektoren arbeiten üblicherweise mit akademischen Autoren, Forschern und Wissenschaftlern zusammen, die wissenschaftliche Zeitschriftenartikel, Bücher und Forschungsanträge verfassen. [ 5 ] Sie unterstützen den wissenschaftlichen Schreibprozess , indem sie vor der Einreichung oder dem Peer-Review-Verfahren tätig werden . Autorenlektoren können Autoren auch nach dem Peer-Review-Verfahren bei der Überarbeitung von Manuskripten helfen. Sobald das Dokument jedoch zur Veröffentlichung angenommen wurde, endet die Zusammenarbeit (und andere Lektoren, beispielsweise ein Korrektor oder ein Produktionslektor, übernehmen die Bearbeitung).

Die Arbeit der Autorenredakteure

Die Zusammenarbeit eines Autors mit einem Lektor beginnt, nachdem das Manuskript verfasst wurde. Das Manuskript muss in der gewünschten Publikationssprache verfasst sein; die Autorenlektorat umfasst keine Übersetzung . Das Manuskript muss weitgehend fertiggestellt sein, da das Autorenlektorat nicht das Verfassen des Manuskripts oder das Schreiben selbst beinhaltet. Benötigen Autoren Unterstützung bei der Konzeption, Strukturierung oder dem Schreiben ihres Textes, so benötigen sie die Unterstützung eines Entwicklungslektors oder eines Autors (z. B. eines medizinischen oder technischen Redakteurs ).

Ziel des Autorenlektorats ist es, Autoren dabei zu unterstützen, ein klares, präzises und wirkungsvolles Dokument zu erstellen, das die Erwartungen der Leser erfüllt und von Verlagen, Zeitschriftenredakteuren und Gutachtern positiv aufgenommen wird. [ 1 ] [ 3 ] Daher führen Autorenlektoren sowohl sprachliche als auch inhaltliche Bearbeitungen durch (Bearbeitung des Inhalts [ 6 ] ). Sie verbessern Format, Struktur, Grammatik, Stil, Datenpräsentation, Argumentation, Lesefluss und Genauigkeit. Sie hinterfragen unklare Inhalte, informieren und schulen Autoren in guten Schreibtechniken (sogenanntes didaktisches Lektorat [ 7 ] ) und binden Autoren in die Überarbeitung des Textes ein (sie regen zur Überarbeitung an [ 8 ] ). Anstatt den Text lediglich zu korrigieren, arbeiten sie mit den Autoren zusammen, indem sie mit ihnen in Dialog treten (durch Kommentare im Text, E-Mail, Telefon, Internettelefonie usw.) über Inhalt und Stil; Beispiele dafür, wie sie Texte annotieren und die sprachliche Akzeptanz aushandeln, finden sich in einem Aufsatz von Burrough-Boenisch. [ 3 ] Herausgeber können Autoren auch hinsichtlich des Peer-Review-Verfahrens und des Publikationsprozesses [ 1 ] [ 2 ] sowie hinsichtlich wirkungsvoller Publikationsstrategien beraten. [ 9 ]

Nach Erhalt des überarbeiteten Manuskripts müssen Autoren in der Regel viel Zeit und Mühe in die Prüfung der Änderungen und Rückfragen des Herausgebers investieren. [ 1 ] Sie können das Werk mit dem Herausgeber besprechen, um die Gründe für bestimmte Änderungen zu verstehen und während der Bearbeitung aufgetretene Probleme zu klären. Nach der Überarbeitung können sie den Text (sofern die Honorarvereinbarung dies zulässt) dem Herausgeber zur weiteren Bearbeitung einreichen oder ihn selbstständig fertigstellen.

Autorenlektorat und Schreibfähigkeiten der Autoren

Die Unterstützung durch einen Autorenlektor ist im Publikationsprozess optional. Autoren ziehen eher einen Autorenlektor hinzu, wenn sie die Sprache, in der sie publizieren möchten, nicht fließend beherrschen. Dies trifft insbesondere auf nicht-englischsprachige Akademiker und Wissenschaftler zu, die ihre Forschungsergebnisse auf Englisch veröffentlichen, um international verständlich zu sein. Ein weiterer Grund für die Zusammenarbeit mit einem Autorenlektor sind die Schreibfähigkeiten des Autors, da manche Wissenschaftler und Kliniker trotz exzellenter Forschungskompetenz Schwierigkeiten haben, innerhalb angemessener Zeit einen adäquaten Text zu verfassen.

Erfahrene Autoren benötigen keinen Lektor, da ihnen das Feedback von Kollegen (vor der Manuskripteinreichung) und Gutachtern (nach der Einreichung) ausreicht. Dennoch können auch erfahrene Autoren von einem Lektorat profitieren, insbesondere bei Zeitmangel und ambitionierten Publikationszielen. Da Lektoren Forschern Zeit sparen, ihre Schreibfähigkeiten verbessern und die Publikationschancen erhöhen können, entwickeln sie sich bei regelmäßiger Zusammenarbeit zu verlässlichen Partnern von Forschungsteams. [ 10 ]

Weniger erfahrene Autoren, die wissen, dass ein Lektorat ihre Manuskripte verbessert (oder von einer Zeitschrift oder einem Verlag dazu aufgefordert wurden), wenden sich möglicherweise nicht an einen Lektor, sondern nutzen eines der vielen spezialisierten Lektoratsbüros (aus Gründen der Bequemlichkeit, der größeren Verfügbarkeit und möglicherweise der geringeren Kosten). Aufgrund ihrer globalen Ausrichtung ermöglichen diese Büros jedoch nicht immer die für ein professionelles Lektorat notwendige partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Lektor und Autor. Schließlich ist unerfahrenen Autoren oft nicht bewusst, welchen Nutzen sie von einem Lektorat vor der Einreichung haben; reichen sie unredigierte Manuskripte ein, riskieren sie mehrere Ablehnungen. [ 11 ]

Ursprünge

Obwohl der Begriff „Autorenlektor“ selbst unter denjenigen, deren Tätigkeit korrekterweise als Autorenlektorat bezeichnet werden könnte, wenig bekannt ist, ist er nicht neu, sondern wird mindestens seit den 1970er Jahren verwendet. [ 12 ] Die Wurzeln dieses Berufsstandes scheinen im Bereich des medizinischen Lektorats in den Vereinigten Staaten zu liegen. Die erste bekannte Verwendung des Begriffs zur Beschreibung eines im Forschungsumfeld tätigen Lektors stammt aus dem Jahr 1968 und findet sich in einem Aufsatz des Mayo-Clinic-Lektors Bernard Forscher. [ 13 ] 1973 wurde ein Artikel mit dem Titel „The author's editor“ von L. B. Applewhite [ 14 ] im ersten Band der Zeitschrift „Medical Communications“ der American Medical Writers Association veröffentlicht. 1974 erschien ein Aufsatz von Barbara G. Cox mit demselben Titel [ 15 ] in den „Mayo Clinic Proceedings“ . Anfang der 1980er-Jahre begann der Council of Biology Editors (heute Council of Science Editors ) die Rolle von Autorenredakteuren zu definieren und zu diskutieren. Grundlage dafür war eine wegweisende Arbeit von Martha M. Tacker [ 16 ] , gefolgt von einer landesweiten Umfrage unter 100 wissenschaftlichen Autorenredakteuren [ 17 ] . Beide Studien wurden in der Zeitschrift CBE Views (heute Science Editor ) veröffentlicht. Die Umfrage regte einen Leitartikel im Canadian Medical Association Journal an [ 18 ] . In diesen frühen Arbeiten wurde der Begriff „Autorenredakteur“ (mit Autor im Singular) verwendet. Da wissenschaftliche Artikel heute üblicherweise mehrere Autoren haben, setzt sich die Pluralform „Autorenredakteur“ durch.

Der Begriff „Autorenlektor“ scheint seine Wurzeln im amerikanischen Literaturverlagswesen zu haben. [ 12 ] Er wurde 1953 im Titel einer Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades in Pädagogik verwendet, um Maxwell Perkins zu beschreiben , einen Literaturlektor , der die amerikanische Literatur in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts mitprägte. [ 19 ] Die früheste Verwendung des Begriffs in gedruckter Form wird dem US-amerikanischen Schriftsteller George Washington Cable in einer Würdigung seines Lektors Richard Watson Gilder aus dem Jahr 1910 zugeschrieben . [ 12 ]

Siehe auch

Referenzen

  1. ^ a b c d Burrough-Boenisch, Joy; Matarese, Valerie (2013). „Die Autorenlektorin: Zusammenarbeit mit Autoren, um Entwürfe zweckdienlich zu gestalten. In: Matarese, V. (Hrsg.)“. Wissenschaftliches Schreiben unterstützen: Rollen und Herausforderungen in mehrsprachigen Kontexten . Oxford: Chandos. S.  173–189 . ISBN 978-1843346661Die
  2. ^ a b Shashok, Karen (2001). „Autorenherausgeber: Förderer des wissenschaftlichen Informationstransfers“ . Learned Publishing . 14 (2): 113–121 . doi : 10.1087/095315101300059495 .
  3. ^ a b c Burrough-Boenisch, Joy (2008). „Verhandelbare Akzeptanz: Reflexionen über die Interaktionen zwischen Sprachprofis in Europa und nicht-muttersprachlichen Wissenschaftlern, die auf Englisch publizieren möchten“ . Language Planning and Policy: Language Planning in Local Contexts . 7 (1): 255. doi : 10.21832/9781847690647-018 . ISBN 9781847690630Abgerufen am 9. März 2013 .
  4. ^ Iverson, Cheryl (2004). "„Korrektor“ vs. „Manuskriptredakteur“ vs. …: Ein Ausflug ins Minenfeld der Titel“ (PDF) . Science Editor . 27 (2): 39–41 . Abgerufen am 11. November 2014 .
  5. ^ Kanel, Shauna; Gastel, Barbara (2008). „Karriere im Wissenschaftsredaktionswesen: Ein Überblick zum Nutzen und Weitergeben“ (PDF) . Science Editor . 31 (1): 18–22 . Abgerufen am 11. November 2014 .
  6. Kanter , Steven; Bradford, Albert (17. August 2012). „Die Bedeutung inhaltlicher Bearbeitung“ . Society for Scholarly Publishing . Abgerufen am 24. Februar 2013 .
  7. ^ Burrough-Boenisch, Joy (2013). Didaktisches Lektorat: Anfänger im wissenschaftlichen Publizieren. In: Matarese, V. (Hrsg.) Wissenschaftliches Schreiben unterstützen: Rollen und Herausforderungen in mehrsprachigen Kontexten . Oxford: Chandos. S.  207–220 . ISBN 978-1-84334-666-1Die
  8. ^ Kerans, Mary Ellen (2010). „Eliciting revision: an approach for non-authors participation at the boundaries of scientific writing, editing and advising“ (PDF) . The Write Stuff . 19 (1): 39–42 . Abgerufen am 11. November 2014 .
  9. ^ Matarese, Valerie (2010). „Neue Konzepte im Bereich wirkungsvoller Publikationen: Erkenntnisse aus dem ersten brasilianischen Kolloquium zu wirkungsvoller Forschung und Publikation“ (PDF) . Ann Ist Super Sanità . 46 (4): 451–455 . doi : 10.4415/ANN_10_04_14 . PMID 21169678. Abgerufen am 15. Februar 2013 . 
  10. ^ Matarese, Valerie (14. Januar 2013). „Gute Sprache ist für die Forschungskommunikation unerlässlich“ . Research Information . Abgerufen am 15. Februar 2013 .
  11. ^ Matarese, Valerie (2011). „Mehrfache Ablehnungen: Die Rolle des Schreibprozesses“ . Lancet . 378 (9799): 1296. doi : 10.1016/S0140-6736(11) 61574-2 . PMID 21982096. S2CID 31801582 .  
  12. ^ a b c Matarese, Valerie (2016). Editing Research: The Author Editing Approach to Providing Effective Support to Writers of Research Papers . Information Today. S.  53–56 . ISBN 978-1-57387-531-8Abgerufen am 2. Dezember 2019 .
  13. ^ Forscher, Bernard (1968). „Grundsätze der Manuskriptbearbeitung“. Bulletin of the American Medical Writers Association . 18 : 1–5 .
  14. ^ Applewhite, LB (1973). „Der Herausgeber des Autors“. Medical Communications . 1 : 16–20 .
  15. ^ Cox, Barbara G. (1974). „Die Herausgeberin des Autors“ . Mayo Clinic Proceedings . 49 (5): 314–317 . PMID 4829262. Abgerufen am 11. November 2014 . 
  16. ^ Tacker, Martha M. (1980). „Autorenherausgeber: Katalysatoren des wissenschaftlichen Publizierens“ (PDF) . CBE Views . 3 : 3–11 . Archiviert vom Original (PDF) am 23. Februar 2020. Abgerufen am 5. April 2017 .
  17. ^ Gilbert, JR; Wright, CN; Amberson, JI; Thompson, AL (1984). „Profil des Herausgebers des Autors: Ergebnisse einer nationalen Umfrage“. CBE Views . 7 (1): 4–10 .
  18. ^ Morgan, Peter P (1984). „Was macht ein Lektor?“ . Canadian Medical Association Journal . 131 (1): 8. PMC 1483340 . PMID 20314387 .  
  19. ^ Robillard, Ambolena Hooker (1953). Maxwell Evarts Perkins, Herausgeber der Autoren, Eine Studie über ein Klima für Kreativität . Universität von Florida.