Berufsschule

Eine Berufsschule (auch Fachschule oder technische Schule genannt ) ist eine Bildungseinrichtung, die je nach Land entweder die Sekundarstufe oder die Hochschulbildung umfasst ^{[ 1 ].} Sie vermittelt berufliche Kenntnisse und technische Fertigkeiten, die für die Ausübung eines bestimmten Berufs erforderlich sind. Im Bereich der Sekundarstufe unterscheiden sich diese Schulen von allgemeinbildenden Gymnasien, die Schülerinnen und Schüler in der Regel auf ein Hochschulstudium vorbereiten und nicht auf den direkten Berufseinstieg. Im Bereich der Hochschulbildung grenzen sich Berufsschulen traditionell von vierjährigen Hochschulen durch ihren Fokus auf berufsbezogene Ausbildung ab. Die Studierenden werden typischerweise für einen Handwerksberuf ausgebildet , anstatt eine akademische Ausbildung für eine akademische Laufbahn zu erhalten . Während viele Schulen dieser Konvention weitgehend treu geblieben sind, begann sich der rein berufliche Schwerpunkt anderer Berufsschulen in den 1990er Jahren hin zu einer breiteren Ausbildung zu verlagern, die sowohl die akademischen als auch die technischen Fähigkeiten der Studierenden fördert. ^{[ 2 ]}

Diese Art von Einrichtung kann auch als Berufsschule , Karrierezentrum , Berufskolleg oder Fachhochschule bezeichnet werden . ^{[ 3 ]}

Berufsschulen wurden in Australien als „Technische Hochschulen“ bezeichnet ^{[ 4 ]} , und es gab über 20 Schulen, die sich auf die berufliche Ausbildung (VET) spezialisiert hatten ^{[ 5 ]} . Dieses Modell der „Technischen Hochschulen“ wurde weitgehend durch Berufsschulen abgelöst, die Kurse im Rahmen des TAFE-Systems anbieten . Nur noch vier Technische Hochschulen existieren, die heute als „Fachkollegs“ bezeichnet werden. An diesen Kollegs absolvieren die Schüler ein modifiziertes Abschlusszeugnis der 12. Klasse und beginnen eine schulbegleitende Lehre in einem Beruf ihrer Wahl. Es gibt zwei Fachkollegs in Queensland: das Australian Industry Trade College in Brisbane an der Gold Coast, das St. Patrick’s Technical College in Adelaide und das Australian Trades College in Perth.

In Queensland können Schülerinnen und Schüler anstelle der Vorbereitung auf ihre Hochschulzugangsberechtigung (Gesamtpunktzahl) auch an privaten und öffentlichen Gymnasien eine berufliche Ausbildung absolvieren. Diese Schülerinnen und Schüler erhalten jedoch in der Regel nur einen Tag pro Woche Berufsunterricht, während die Ausbildung an den Fachhochschulen umfangreicher ist.

In Kanada wird die Berufsausbildung hauptsächlich auf der postsekundären Ebene an Einrichtungen angeboten, die gemeinhin als Berufskollegs oder Polytechnische Institute bezeichnet werden. Während der Begriff „Berufsschule“ einst weit verbreitet war, wurde er in den 1960er und 1970er Jahren zugunsten modernerer Terminologie schrittweise abgeschafft. ^{[ 6 ]}

In den 1960er und 1970er Jahren vollzogen viele kanadische Provinzen den Wandel von eigenständigen Berufsgymnasien hin zu integrierten weiterführenden Schulen, die sowohl akademische als auch berufliche Zweige anboten. Ziel dieser Umstrukturierung war es, die Bildungsungleichheit zu verringern und den Schülern nach dem Schulabschluss breitere Möglichkeiten zu eröffnen. ^{[ 7 ]}

Das Bildungswesen in Kanada fällt in die Zuständigkeit der Provinzen und Territorien, was zu vielfältigen Berufsausbildungssystemen führt. Ontario beispielsweise verfügt über ein gut ausgebautes Netz von Community Colleges wie dem George Brown College , dem Centennial College und dem Fanshawe College , die Diplom- und Zertifikatsprogramme in Handwerksberufen, Gesundheitswissenschaften und Technologie anbieten. Québec nutzt das CEGEP -System (Collège d'enseignement général et professionnel), das sowohl voruniversitäre als auch technische Programme umfasst. In Alberta sind Einrichtungen wie das Southern Alberta Institute of Technology (SAIT) auf angewandte Ausbildung in Ingenieurwesen, Handwerk und Wirtschaft spezialisiert.

Zu den namhaften Berufsbildungs- und Fachhochschulen in Kanada gehören:

• British Columbia Institute of Technology — Das BCIT wurde 1964 gegründet, bietet eine breite Palette angewandter Technologieprogramme an und ist Gründungsmitglied von Polytechnics Canada.

• Southern Alberta Institute of Technology – Das 1916 gegründete SAIT ist Kanadas erstes staatlich finanziertes technisches Institut und bietet über 110 Studiengänge in den Bereichen Technologie, Handwerk und Wirtschaft an. ^{[ 8 ]}

• Red River College Polytechnic – Manitobas größte Einrichtung für angewandte Bildung, das RRC Polytech bietet über 200 Studiengänge an und betreut jährlich mehr als 21.000 Studierende.

• Das Fanshawe College mit Sitz in London, Ontario, ist eines der größten Colleges Kanadas und betreut über 43.000 Studenten an mehreren Standorten.

• Centennial College – Ontarios erstes öffentliches College, gegründet 1966, bietet über 400 Diplom-, Bachelor- und Zertifikatsprogramme an. ^{[ 9 ]}

Berufliche Ausbildung wird auch auf Sekundarstufe durch spezialisierte Schulen wie die RB Russell Vocational High School in Winnipeg angeboten, die praxisorientierte Programme in den Bereichen Autoreparatur, Kulinarik, Bauwesen und anderen Handwerksberufen anbieten.

In den letzten Jahren wurde die berufliche Bildung in Kanada um Online- und Hybridmodelle erweitert, was erwachsenen Lernenden und Berufstätigen mehr Flexibilität ermöglicht. ^{[ 10 ]}

In den Vereinigten Staaten besteht ein großer Unterschied zwischen Berufsfachschulen und Berufsschulen. Der Begriff „ Berufsfachschule“ wird im Allgemeinen für private, gewinnorientierte Hochschulen verwendet. Berufsschulen hingegen sind staatliche oder zumindest staatlich geförderte Einrichtungen, die eine zweijährige Ausbildung erfordern, und deren Studienleistungen in der Regel auch an anderen Hochschulen anerkannt werden. In einigen Fällen können Charter-Akademien oder Magnet-Schulen ^{[ 11 ]} die letzten Schuljahre ersetzen . Darüber hinaus bieten die meisten Schulen externe Standorte an oder kooperieren mit Berufsschulen, damit Schülerinnen und Schüler neben den für den Schulabschluss erforderlichen Studienleistungen auch ein Zertifikat erwerben können. Durch diese Doppelqualifikation erhalten die Schülerinnen und Schüler sowohl ihr High-School-Diplom als auch ihr Berufszertifikat.

Berufsfachschulen hingegen werden in der Regel nicht staatlich gefördert, ihre Studiendauer beträgt weniger als ein Jahr, und ihre Ausbildungen und Zertifizierungen werden von der akademischen Welt kaum anerkannt. Da die meisten Berufsfachschulen privat sind , lässt sich diese Gruppe weiter in gemeinnützige und gewinnorientierte Schulen unterteilen, die ausschließlich zum wirtschaftlichen Vorteil ihrer Eigentümer betrieben werden.

Als Folge dieser Betonung der Kommerzialisierung der Bildung behielten viele Berufsfachschulen einen weit verbreiteten schlechten Ruf in Bezug auf Qualität, weil sie übertriebene Versprechungen hinsichtlich der Berufsaussichten ihrer Absolventen in ihrem Studienbereich nach Abschluss ihres Programms machten und die Anzahl der Berufe, aus denen ein Student wählen könne, überbetonten.

Obwohl die Popularität von Berufsfachschulen in den letzten Jahren explosionsartig zugenommen hat, ist die Zahl der staatlich geförderten Berufsschulen in den Vereinigten Staaten deutlich zurückgegangen. ^{[ 12 ]}

Die Association for Career and Technical Education (ACTE) ist der größte amerikanische nationale Bildungsverband, der sich der Förderung der beruflichen und technischen Bildung bzw. der Berufsausbildung widmet, die Jugendliche und Erwachsene auf den Beruf vorbereitet.

Frühere Berufsschulen wie das California Institute of Technology ^{[ 13 ]} und die Carnegie Technical Schools (heute bekannt als Carnegie Mellon University ) haben sich zu vollwertigen Hochschulen mit Promotionsrecht entwickelt.

In Mittel- und Osteuropa [ ^{14 ]} ist die Berufsbildung in Form von (professionellen) Berufsfachschulen, ^oft abgekürzt PTU, technischen Hochschulen (Technikum) und technischen Gymnasien vertreten.

Berufsschule (College)

Berufsschulen und Berufskollegs gelten als postsekundäre Bildungseinrichtungen und kombinieren die Lehrinhalte von Gymnasien und Berufskollegs über sechs Jahre. In der Ukraine wird der Begriff hauptsächlich für Sportschulen verwendet und manchmal synonym mit dem Begriff Hochschule. Ein solches Kolleg kann eine eigenständige Einrichtung oder ein Zweig einer größeren Universität sein. Erfolgreiche Absolventen erhalten einen Fachhochschulabschluss . ^{[ 15 ]}

PTU

PTUs (Primäre Berufsbildungseinrichtungen) dienten in der Regel der vorbereitenden Berufsausbildung und entsprachen der allgemeinen Hochschulbildung des dritten Studienjahres im ehemaligen sowjetischen Bildungssystem. Sie boten eine grundlegende berufliche Ausbildung (Lehre) und waren mit einer Fachhochschule vergleichbar . In den 1920er- und 1930er-Jahren wurden diese PTUs als Werkslehrlingsschulen bezeichnet, später, in den 1940er-Jahren, als Berufsschulen. Nach 1959 etablierte sich die Bezeichnung PTU; im Zuge der Reorganisation des sowjetischen Bildungssystems wurden diese Berufsschulen jedoch in Lyzeen umbenannt. Es gab verschiedene Arten von PTUs, beispielsweise städtische und ländliche PTUs. ^{[ 16 ]}

Technicum

Der Begriff „Technische Hochschule“ (Technicum) ist in verschiedenen Teilen Mittel- und Osteuropas zunehmend veraltet. Technicums ^{[ 17 ]} boten eine mittlere berufliche Ausbildung. Neben Technicums und der Staatlichen Technischen Universität (PTU) gab es auch Berufsschulen ( russisch : профессиональные училища), die ebenfalls eine mittlere berufliche Ausbildung anboten. In der Ukraine der 1920er und 1930er Jahre waren Technicums (technische) Berufsinstitute , ihre Akkreditierung wurde jedoch im Zuge der sowjetischen Bildungsreform von 1930 bis 1932 herabgestuft.

Institut

Institute galten als höhere Bildungsstufe; im Gegensatz zu Universitäten waren sie jedoch stärker auf einen bestimmten Beruf ausgerichtet. Mit der Reorganisation des sowjetischen Bildungssystems wurden die meisten Institute in technische Universitäten umbenannt.

In den ehemaligen jugoslawischen Ländern (Kroatien, Serbien, Bosnien und Herzegowina, Slowenien, Montenegro und Nordmazedonien) gibt es technische Gymnasien mit drei- oder vierjährigen Ausbildungen. Nach drei Jahren erhält man einen Facharbeiterabschluss, nach vier Jahren einen Technikerabschluss. Im Anschluss an das technische Gymnasium kann man ein Universitätsstudium aufnehmen. In Kroatien gibt es zwei Arten von Universitäten: Klassische Universitäten (sveučilište) und Fachhochschulen (veleučilište). An Fachhochschulen erwerben Studierende nach drei Jahren einen Bachelor-Abschluss, nach fünf Jahren einen Fachhochschulabschluss.

In Griechenland heißt die Berufsschule seit 2006 Berufslyzeum; zuvor trug sie den Namen Technisches Berufslyzeum (1985–1998). Es handelt sich um eine dreijährige Oberstufenschule. Einige bieten ein breites Spektrum an Fachrichtungen an, andere nur wenige. Zu den angebotenen Fachrichtungen gehören Elektroinstallation, Elektronik und Automatisierung, Megatronik, Lüftungs- und Klimatechnik, Krankenpflege, Friseurhandwerk, Grafikdesign, Lebensmitteltechnologie, Zahntechnik, Kosmetik und Make-up sowie weitere.

Das finnische Bildungssystem ist in berufliche und akademische Wege unterteilt. ^{[ 18 ]} Derzeit besuchen etwa 47 Prozent der finnischen Schüler im Alter von 16 Jahren eine Berufsschule. Die Berufsschule ist eine weiterführende Schule für 16- bis 21-Jährige und bereitet die Schüler auf den Berufseinstieg vor. Der Lehrplan beinhaltet wenig allgemeinbildende Inhalte, dafür wird Wert auf die praktischen Fertigkeiten des jeweiligen Berufs gelegt. Die Ausbildung ist in acht Hauptkategorien mit insgesamt etwa 50 Berufen unterteilt. Die grundlegenden Ausbildungskategorien sind:

• Humanistischer und pädagogischer Bereich (typischer Beruf: Jugend- und Freizeitleiter)
• Kulturzweig (typischer Beruf: Kunsthandwerker, Medienassistent)
• Der Zweig der Sozialwissenschaften, Wirtschaft und Handel (typischer Beruf: berufliche Qualifikation in Wirtschaft und Verwaltung ( finnisch : merkonomi ))
• Naturwissenschaft (typischer Beruf: IT-Fachkraft ( finnisch : datanomi ))
• Technologie und Verkehr (typische Berufe: Maschinist, Elektriker, Prozessarbeiter)
• Der Bereich der natürlichen Ressourcen und der Umwelt (typischer Beruf: ländlicher Unternehmer, Forstarbeiter)
• Der Bereich der Sozialarbeit, des Gesundheitswesens und der körperlichen Betätigung (typischer Beruf: Krankenpflegehelfer ( finnisch : lähihoitaja ))
• Der Bereich Reise-, Gastronomie- und Hauswirtschaft (typischer Beruf: Mitarbeiter in der Gemeinschaftsverpflegung)

Die Berufsschulen befinden sich in der Regel im Besitz der Kommunen, in Ausnahmefällen gibt es jedoch auch private oder staatliche Berufsschulen. Der Staat fördert alle Berufsschulen unabhängig vom Träger nach denselben Kriterien. Berufsschulen dürfen jedoch nicht gewinnorientiert arbeiten. Das Bildungsministerium erteilt die Lizenzen für die Berufsausbildung. Diese Lizenz berechtigt die Kommune oder einen privaten Träger, jährlich eine bestimmte Anzahl von Schülern in bestimmten Berufen auszubilden. Die Lizenz legt außerdem den Standort der Schule und die Unterrichtssprachen fest.

Die Schüler der Berufsschulen werden von den Schulen nach Kriterien des Bildungsministeriums ausgewählt. Voraussetzung für die Aufnahme ist ein abgeschlossener neunjähriger Schulabschluss. Jeder kann sich unabhängig vom Wohnort an einer Berufsschule bewerben. In bestimmten Berufen können Krankheit oder Behinderung jedoch als Ablehnungsgründe gelten. Die Schüler zahlen kein Schulgeld und erhalten medizinische Versorgung sowie ein kostenloses Mittagessen. Werkzeuge und Übungsmaterialien werden kostenlos zur Verfügung gestellt. Auch alle benötigten Bücher sind für Schüler, die 2005 oder später geboren wurden, kostenlos.

Im tertiären Bildungsbereich gibt es höhere Berufsfachschulen ( ammattikorkeakoulu , was übersetzt „Polytechnikum“ oder „Hochschule für angewandte Wissenschaften“ bedeutet), die drei- bis vierjährige Abschlüsse in anspruchsvolleren Bereichen wie Ingenieurwesen (siehe insinööri (amk) ) und Krankenpflege anbieten. Ein beruflicher Abschluss berechtigt auch zur Bewerbung an einer Universität. ^{[ 19 ]}

Im Gegensatz zur Berufsschule vermittelt eine akademisch orientierte Oberstufe ( finnisch : lukio ) keine beruflichen Fertigkeiten. Sie bereitet die Schüler auf den Eintritt in die Universität oder eine höhere Berufsschule vor.

In Frankreich gewährt das Lycée Professionnel (LP, früher bekannt als Lycée d'enseignement Professionnel (LEP)) ein Baccalauréat Professionnel für Studierende, die nicht vorhaben, eine höhere Ausbildung fortzusetzen. Fast 100 Spezialitäten werden abgedeckt.

In Frankreich gibt es auf der postsekundären Ebene auch universitäre technische Institute (französisch: " instituts universitaires de technologie "), die berufsqualifizierende Bachelor-Abschlüsse anbieten . ^{[ 20 ]}

Eine Berufsschule in Irland ist eine Art weiterführende Schule ^{[ 21 ]} , die einen starken Schwerpunkt auf beruflicher und technischer Bildung legt. Dies führte in den 1960er Jahren, als das System der regionalen technischen Hochschulen ^{[ 22 ]} aufgebaut wurde, zu Konflikten . Seit 2013 werden die Schulen von Bildungs- und Ausbildungsbehörden verwaltet, die die Berufsbildungsausschüsse ablösten, welche größtenteils auf Stadt- oder Kreisgrenzen basierten . Die Einrichtung der Schulen erfolgt größtenteils durch den Staat; die Finanzierung erfolgt über das Pauschalzuweisungssystem, das etwa 90 % des benötigten Finanzbedarfs deckt.

Berufsschulen bieten in der Regel neben den traditionellen Kursen der Sekundarstufe auch Weiterbildungskurse an. Beispielsweise Kurse nach dem Schulabschluss , die sich an Schulabgänger und Studierende vor dem Hochschulstudium richten.

Bis in die 1970er-Jahre galten die Berufsschulen in Irland als den anderen damals verfügbaren Schulen unterlegen. Dies lag hauptsächlich daran, dass traditionelle Kurse wie das Leaving Certificate dort nicht angeboten wurden. Mit dem Bericht „Investitionen in die Bildung “ (1962) änderte sich dies jedoch, da ihr Status dadurch aufgewertet wurde. Aktuell besuchen etwa 24 % der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe diese Schulen.

Im Jahr 2018 nahmen 26 % der Schülerinnen und Schüler, die das Leaving Certificate absolvierten (über 30.000 Personen), am Leaving Certificate Vocational Programme teil . ^{[ 23 ]}

Im Mittelalter erlernten Jungen einen Beruf durch eine Lehre . Sie waren in der Regel zehn Jahre alt, als sie in den Dienst traten und wurden zunächst „Leerling“ ( Lehrling ), dann „Geselle“ ( Geselle ) und nach einer Prüfung – manchmal mit einem handwerklichen Beispiel, dem sogenannten „Meisterproef“ ( Meisterwerk ) – „Meester“ ( Meister ) genannt . 1795 wurden alle Zünfte in den Niederlanden von Napoleon aufgelöst , und mit ihnen das System der gildenbezogenen Berufsschulen. Nach der französischen Besatzung in den 1820er Jahren führte der Bedarf an qualitativ hochwertiger Bildung dazu, dass immer mehr Städte Tages- und Abendschulen für verschiedene Berufe gründeten. 1854 wurde in Amsterdam die „Maatschappij tot verbetering van den werkenden stand “ (Gesellschaft zur Verbesserung der Arbeiterklasse) gegründet, die 1861 ihren Namen in „ Maatschappij voor de Werkende Stand “ (Gesellschaft für die Arbeiterklasse) änderte. Diese Gesellschaft gründete die erste öffentliche Berufsschule ( De Ambachtsschool ) in Amsterdam , und viele Städte folgten diesem Beispiel. Zunächst nur für Jungen, später wurde die Huishoudschool (Hauswirtschaftsschule) als Berufsschule für Mädchen eingeführt. Die Hauswirtschaftsausbildung begann 1888 mit der Haagsche Kookschool in Den Haag . ^{[ 24 ]}

Im Jahr 1968 änderte das Mammoetwet -Gesetz ^{[ 25 ]} all dies und löste effektiv die Ambachtsschool und die Huishoudschool auf. Der Name wurde in LTS ( Lagere technische Schule , untere technische Schule) geändert , die aufgrund ihres technischen Charakters hauptsächlich von Jungen besucht wurde, und die andere Option, die die meisten Mädchen besuchten, war LBO ( lagere beroepsonderwijs , untere Berufsausbildung). Im Jahr 1992 wechselten sowohl LTS als auch LBO zu VBO ( voorbereidend beroepsonderwijs , vorbereitende Berufsausbildung) und seit 1999 wechselte VBO zusammen mit MAVO ( middelbaar algemeen voortgezet onderwijs , mittlere allgemeine Sekundarschulbildung) zur aktuellen VMBO ( voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs , vorbereitende mittlere Berufsausbildung).

In Indien werden Berufsschulen hauptsächlich von der Regierung unter der Aufsicht des Ministeriums für Kompetenzentwicklung und Unternehmertum betrieben. Zu den von der indischen Regierung angebotenen Programmen gehören Udaan, Polytechniken, Parvaaz, die Nationale Mission für ländliche Existenzsicherung, Industrielle Ausbildungsinstitute, die Aajeevika-Mission für nationale ländliche Existenzsicherung und das Handwerkerausbildungsprogramm. Die Initiative „Skill India“ hat die Standards all dieser Einrichtungen verbessert. Darüber hinaus hat der Zentrale Ausschuss für Sekundarbildung (CBSE) zahlreiche berufsbezogene Fächer in die Sekundarstufe II aufgenommen.

Siehe auch: BTEB

Das System der technischen und beruflichen Bildung bietet Kurse in verschiedenen angewandten und praktischen Bereichen der Naturwissenschaften, Technologie und Ingenieurwissenschaften an oder konzentriert sich auf ein bestimmtes Fachgebiet. Die Kursdauer variiert zwischen einem Monat und vier Jahren. Das Technische Bildungsamt ist für die technische und berufliche Ausbildung auf Sekundarstufe II sowie für den zweijährigen HSC BM/Vocational-Abschluss auf höherer Sekundarstufe zuständig.

Die Direktion für Technische Bildung (DTE) ist für die Planung, Entwicklung und Umsetzung der technischen und beruflichen Bildung im Land zuständig. Die Lehrpläne werden vom BTEB (Bangladesh Technical Education Board) umgesetzt. Nach dem Erwerb eines Ingenieurdiploms (vierjähriges Studium) an einem der unten aufgeführten Institute können Studierende im technischen Bildungssystem ihre akademische Laufbahn mit einem Bachelor-Abschluss an einer Universität für Ingenieurwesen und Technologie fortsetzen. In der Regel dauert das Bachelor- Studium weitere zweieinhalb bis drei Jahre , wobei einige Studierende länger als drei Jahre benötigen. Anschließend können sie ein Masterstudium aufnehmen. Nach dem Abitur oder einem Bachelor-Abschluss und Erfüllung der Zulassungsvoraussetzungen des Institute of Chartered Accountants of Bangladesh (ICAB) können Studierende auch Wirtschaftsprüfer (Chartered Accountant, CA) werden.[46][47] Laut der Bangladesh Bank gibt es in Bangladesch 39 Wirtschaftsprüfungsgesellschaften, die zur Prüfung von Banken und Finanzunternehmen berechtigt sind.[48]

Polytechnisches Institut Bangladesch Schweden

Polytechnisches Institut Barishal

BCMC College of Engineering & Technology

Polytechnisches Institut Bogura

Polytechnisches Institut Brahmanbaria

Chittagong Polytechnic Institute

Dhaka Polytechnic Institute

Feni Polytechnic Institute

Institut für Grafikdesign

Jessore Polytechnic Institute

Khulna Polytechnic Institute

Kushtia Polytechnic Institute

Kishoreganj Polytechnic Institute

Magura Polytechnisches Institut

Mangroveninstitut für Wissenschaft und Technologie

Polytechnisches Institut Mymensingh

Polytechnisches Institut Patuakhali

Rajshahi Polytechnic Institute

Polytechnisches Institut Sylhet

Polytechnisches Institut Satkhira

Polytechnisches Institut Narsingdi

In Japan heißen Berufsschulen „Senmon Gakkō“ (専門学校) . ^{[ 26 ]} Sie sind Teil des japanischen Hochschulsystems . Es gibt zweijährige Schulen, die viele Schüler nach dem Schulabschluss besuchen (obwohl ein Schulabschluss nicht immer erforderlich ist). Einige bieten ein breites Spektrum an Studiengängen an, andere nur wenige. Beispiele hierfür sind Informatik , Mode und Anglistik .

• Berufsfachschule  – Hochschule für angewandte berufliche Bildung mit Promotionsrecht
• Robert-Badinter-Schulkomplex
• Schulkomplex François I

• Webseite der Career College Association
• Barry Yeoman, Betrugsschulen , Good Housekeeping
• Verband für Berufs- und technische Bildung (ACTE)
• Finanzierung der Berufsschule
• Fragen an eine Berufsschule , Blue Collar Brain