Mittleres-Kind-Syndrom

Das sogenannte Mittelkind-Syndrom beschreibt die Vorstellung, dass Kinder in der Mitte einer Familie, also jene, die zwischen ihren Geschwistern geboren werden, von ihren Eltern anders behandelt oder wahrgenommen werden als ihre übrigen Geschwister. Die Theorie geht davon aus, dass die Geburtenfolge der Geschwister den Charakter und die Entwicklung der Kinder beeinflusst, da Eltern sich stärker auf das älteste und jüngste Kind konzentrieren. Der Begriff bezeichnet keine psychische Störung , sondern ist eine hypothetische Vorstellung davon, wie Mittelkinder die Welt aufgrund ihrer unbewussten Erziehung wahrnehmen. Demnach entwickeln Mittelkinder andere Charakterzüge und Persönlichkeitsmerkmale als ihre Geschwister und erleben das Familienleben anders. ^{[ 1 ]}

Alfred Adler (1870–1937) war ein österreichischer Arzt und Psychiater des viktorianischen Zeitalters . Zeit seines Lebens entwickelte und erforschte er drei Haupttheorien: Minderwertigkeits- vs. Überlegenheitsgefühl , soziale Interessen und die Geburtenfolge . Seine Theorie zur Geburtenfolge besagt, dass die Geburtsreihenfolge von Geschwistern/Kindern die Adoleszenz und die Persönlichkeitsentwicklung maßgeblich beeinflusst. ^{[ 2 ]} Mithilfe von Sigmund Freud und Carl Jung entwickelte Adler diese Theorie, um das Verhalten von Kindern besser zu verstehen. ^{[ 2 ]} Er verstand die Funktionsweise ihres Gehirns und warum sie sich selbst nach gemeinsamer Erziehung durch dieselben Eltern unterschiedlich verhalten. Seine Theorie basiert auf verheirateten Eltern, die ihre Kinder zusammen erziehen. ^{[ 2 ]} Viele Forscher und Psychologen beschäftigen sich heute mit der Geburtenfolge und ihren Auswirkungen auf Kinder – der Begriff „Mittleres-Kind-Syndrom“ hat sich im Laufe der Zeit etabliert. Er beschreibt die typischen Merkmale und Erfahrungen von mittleren Kindern, die speziell mit ihrer Rolle als mittleres Kind zusammenhängen. ^{[ 2 ]} Laut Adlers Theorie verläuft das Leben jedes erst-, mittel- und letztgeborenen Geschwisters in Abhängigkeit von der Geburtenreihenfolge unterschiedlich, und ihre Persönlichkeitsmerkmale können davon beeinflusst werden. ^{[ 2 ]}

• Das älteste Kind kann dominant und konservativ sein.
• Das mittlere Kind kann kooperativ und unabhängig sein.
• Das jüngste Kind kann ehrgeizig und privilegiert sein ^{[ 3 ].}

Da mittlere Kinder oft „in der Mitte feststecken“, kann es für sie zur Normalität werden, sich ungeliebt zu fühlen oder weniger Aufmerksamkeit von ihren Eltern zu erhalten. ^{[ 2 ]} Es gibt jedoch bestimmte Familienkonstellationen, in denen die Geburtenfolge und das sogenannte „Mittelkind-Syndrom“ nicht zutreffen. Alfred Adlers Konzept der Geburtenfolge basiert auf dem stereotypischen Bild einer dysfunktionalen Familie . Das Mittelkind-Syndrom ist ein Konzept, keine Diagnose. Dieser Begriff hilft Forschern, die kindliche Entwicklung besser zu verstehen und zu erklären, warum Kinder sich in Bezug auf Eltern und Geschwisterbeziehungen so verhalten, wie sie es tun.

Eine Studie aus dem Jahr 1988 untersuchte die Unterschiede in der wahrgenommenen Intelligenz von mittleren Kindern und ihren Geschwistern. Die Forscher fanden anhand der erhobenen Daten heraus, dass Eltern die Intelligenz ihres erstgeborenen Kindes tendenziell positiver einschätzten als die seiner jüngeren Geschwister. Es zeigte sich, dass die Intelligenzwerte von Geschwistern vergleichbaren Alters in der Regel nur wenige Punkte voneinander abwichen. Die Studie kam zu dem Schluss, dass Geschwister zwar aufgrund ihres gemeinsamen Umfelds tendenziell einen ähnlichen Intelligenzquotienten aufwiesen , die Art und Weise, wie sie aufgrund ihrer wahrgenommenen Intelligenz behandelt wurden, jedoch nicht übereinstimmte. ^{[ 4 ]}

Im Jahr 1998 führten Forscher eine Studie durch, um die Theorie zu überprüfen, dass die Geburtenfolge Einfluss auf die Persönlichkeit eines Menschen und die Stärke seiner Bindung zu den Eltern hat. Sie fanden heraus, dass mittlere Kinder am seltensten angaben, sich in einer schwierigen und stressigen Situation an ihre Eltern zu wenden. Außerdem wurde festgestellt, dass mittlere Kinder im Vergleich zu Erst- und Letztgeborenen seltener ihre Mutter als die Person nannten, der sie sich am nächsten fühlten. ^{[ 5 ]}

Im Jahr 2016 wurde eine Studie durchgeführt, um den Einfluss der Geburtenfolge auf das idealistische Selbstbild von Ingenieurstudenten zu untersuchen. Unter den 320 Teilnehmern stellten die Forscher fest, dass Kinder in der Mitte der Geschwisterreihe im Vergleich zu ihren Geschwistern weniger familienorientiert waren. Laut der Studie wiesen Erstgeborene eine höhere Beschützerinstinkte auf als ihre jüngeren Geschwister. Zudem erzielten die mittleren Kinder die höchsten Werte in den Bereichen Zuneigung und Einvernehmlichkeit. Ihre Werte in den Bereichen Kameradschaft und Identifikation waren jedoch niedriger. Diese Ergebnisse legen nahe, dass es Unterschiede im Charakter eines Individuums geben könnte, die auf die Geburtenfolge zurückzuführen sind. Mittlere Kinder neigten außerdem am ehesten zu maladaptivem Perfektionismus, also der Neigung, Anweisungen bis ins kleinste Detail zu befolgen. ^{[ 6 ]}

Eine Studie aus dem Jahr 2018 untersuchte den Zusammenhang zwischen Geburtenfolge und der Einbindung von Geschwistern in die Sexualerziehung. An der Umfrage nahmen über 15.000 Personen teil. Die Ergebnisse zeigen, dass 30,9 Prozent der in der Mitte geborenen Frauen etwas seltener mit ihren Eltern über Fortpflanzung sprachen als 29,4 Prozent der jüngsten Frauen. Ebenso ergab die Studie, dass 17,9 Prozent der in der Mitte geborenen Männer es als relativ einfach empfanden, mit ihren Eltern über sexuelle Fortpflanzung zu sprechen, im Gegensatz zu 21,4 Prozent der letztgeborenen Männer. ^{[ 7 ]}

Jeannie S. Kidwell untersuchte in einer Studie das Selbstwertgefühl von mittleren Kindern im Vergleich zu den jüngsten und ältesten Geschwistern. Weitere Faktoren wie Kinderzahl, Altersunterschied und Geschlecht wurden ebenfalls berücksichtigt. Kidwell argumentierte, dass Selbstwertgefühl einen wichtigen Bestandteil der Identität darstellt und mit Kompetenz, Leistung und Beziehungen in der kindlichen Entwicklung zusammenhängt. Die Ergebnisse ihrer Studie legten nahe, dass das Selbstwertgefühl mit zunehmender Geschwisterzahl sinkt. Dieser Effekt zeigte sich jedoch vor allem in Familien mit Kindern, die im Abstand von zwei Jahren geboren wurden. Die Studie führt dies darauf zurück, dass „bei nur einem Geburtsjahr weniger Zeit bleibt, die Einzigartigkeit des Erst- und Letztgeborenen zu entwickeln und zu festigen. Durch diesen geringen Abstand verschwimmen die Unterschiede zwischen den drei Geburtspositionen, wodurch sich Verhaltens- und Wahrnehmungsunterschiede abschwächen.“ ^{[ 8 ]} Das Phänomen des „Mangels an Einzigartigkeit“ beschreibt den Verlust von Status, Zuneigung und Anerkennung innerhalb der Familie, weil sich das Individuum in deren Augen besonders fühlt. Kidwell untersuchte, ob es für Kinder in der Mitte der Geburt schwieriger sei und ob sich dies auf ihr Selbstbild auswirke. Seine Ergebnisse legten nahe, dass junge Männer mit ausschließlich weiblichen Geschwistern ein höheres Selbstwertgefühl aufwiesen, unabhängig von der Geburtenreihenfolge.

Die Geburtenreihenfolgetheorie besagt, dass die Geburtenfolge eines Menschen seine Persönlichkeit prägen kann. Man geht davon aus, dass die Persönlichkeit auch durch den Erziehungsstil beeinflusst wird. So erziehen Eltern mit mehreren Kindern beispielsweise das älteste Kind anders als das mittlere oder jüngste. Das sogenannte „Mittlere-Kind-Syndrom“ beschreibt, wie mittlere Kinder in ihrer Kindheit unterschiedliche Erfahrungen in der Behandlung gemacht haben. Obwohl die Erziehung jedes mittleren Kindes individuell ist, lassen sich dennoch ähnliche Verhaltensmuster beobachten.

Die Persönlichkeitsmerkmale von mittleren Kindern resultieren aus den Beziehungen zwischen dem mittleren Kind und seiner Familie – Geschwistern und Eltern.

• oft selbstständig und unabhängig
• kann engere Bindungen zu Geschwistern entwickeln.
• könnten sich übersehen oder vernachlässigt fühlen
• kann aus Geltungssucht handeln
• fühlen sich ihren Eltern möglicherweise nicht so nahe.

Dies führt zur Entstehung von Stereotypen über mittlere Kinder.

• das vergessene Kind
• das leicht reizbare Kind
• Minderwertigkeitskomplex
• der „Klassenclown“
• fixiert auf Fairness ^{[ 9 ]}

Aufgrund der Geburtenreihenfolgetheorie gibt es während der Adoleszenz mehrere Situationen , die mittlere Kinder stärker erleben als ihre erst- oder letztgeborenen Geschwister.

• Sich in der Kindheit nicht besonders gefühlt haben
• Geringeres elterliches Bewusstsein für das mittlere Kind im Vergleich zu den Geschwistern
• Mehr auf Freunde als auf Familie angewiesen.
• Als Erste/r der Familie verließ er/sie das Elternhaus.
• Der Letzte in der Familie, der um Hilfe bittet
• Beschützerisch gegenüber Beziehungen außerhalb der Familie
• Können sich in bestimmten Situationen überwältigt oder dominiert fühlen
• Sie werden eher von den Eltern ignoriert oder vernachlässigt ^{[ 10 ].}

Es ist noch immer nicht geklärt, wann und wo der Begriff „Mittelkind-Syndrom“ entstanden ist. Studien zur Geburtenfolge haben dem Begriff jedoch seine Bedeutung verliehen. Ein Mittelkind zu sein bedeutet nicht automatisch, vernachlässigt zu werden. Es kann sogar Vorteile haben. Wie so vieles im Leben hat auch das Mittelkind-Sein positive und negative Aspekte. Geburtenfolge und Mittelkind-Syndrom können zwar zum Verständnis der kindlichen Entwicklung beitragen , definieren aber nicht das mittlere Kind als Ganzes. Letztendlich kann es psychologische Auswirkungen auf mittlere Kinder haben, die nicht die Aufmerksamkeit erhalten, die dem ältesten und jüngsten Kind zuteilwird. ^{[ 11 ]} Obwohl es zahlreiche Studien zur Geburtenfolge gibt, gilt Alfred Adler als der bedeutendste Psychologe , der die Theorie entwickelte. Seine Forschung wird jedoch häufig kritisiert, da sie als veraltet gilt und wesentliche Aspekte wie Ethnie, Alter und Geschlecht nicht berücksichtigt.

• Geschwisterrivalität
• Geschwistermisshandlung

• „Das Mittelkind-Syndrom: Gibt es das wirklich?“ Psych Central . 25. Oktober 2021.
• Eklund, Morgan (2013). „Middle Child Syndrome“. The North American Review . 298 (2): 8. JSTOR  24414731 .