Zungenspitze

Das Zungenspitzenphänomen (auch bekannt als TOT oder Lethologica ) beschreibt das Phänomen, dass man ein Wort oder einen Begriff nicht sofort aus dem Gedächtnis abrufen kann , obwohl man sich teilweise daran erinnert und das Gefühl hat, dass der Abruf unmittelbar bevorsteht. ^{[ 1 ]} Der Name des Phänomens leitet sich von der Redewendung „Es liegt mir auf der Zunge“ ab. ^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]} Das Zungenspitzenphänomen zeigt, dass der lexikalische Zugriff schrittweise erfolgt. ^{[ 5 ] [ 6 ]}

Menschen, die das Zungenspitzenphänomen erleben, können sich oft an ein oder mehrere Dinge erinnern.Merkmale des Zielworts, wie der Anfangsbuchstabe, die Silbenbetonung und Wörter mit ähnlichem Klang, ähnlicher Bedeutung oder beidem, können das Erinnern beeinflussen. ^{[ 3 ]} Betroffene berichten von einem Gefühl der Überforderung, einer Art leichter Angst während der Wortsuche und Erleichterung beim Finden des Wortes. ^{[ 3 ] [ 7 ]} Obwohl viele Aspekte des Zungenspitzenphänomens weiterhin ungeklärt sind, existieren zwei wichtige Erklärungsansätze: die Theorie des direkten Zugriffs und die Theorie des inferenziellen Zugriffs . Emotionen und die Stärke der emotionalen Bindung an das zu erinnernde Objekt können das Zungenspitzenphänomen ebenfalls beeinflussen. Je stärker die emotionale Bindung, desto länger dauert es, das Objekt aus dem Gedächtnis abzurufen. ^{[ 8 ]}

TOT-Zustände (Total Onset) sind von FOK -Zuständen ( Feel of Knowing ) zu unterscheiden . FOK ist das Gefühl, aus einer Liste von Elementen ein Element wiedererkennen zu können, das aktuell nicht zugänglich ist. In der psychologischen Literatur existieren noch immer gegensätzliche Hypothesen zur Trennbarkeit der diesen Konzepten zugrunde liegenden Prozesse. Es gibt jedoch Hinweise darauf, dass TOTs und FOKs unterschiedliche Hirnregionen aktivieren. TOTs sind mit dem anterioren Cingulum, dem rechten dorsolateralen präfrontalen Kortex und dem rechten inferioren Kortex assoziiert, FOKs hingegen nicht. ^{[ 9 ]} FOKs lassen sich mithilfe von Gedächtnisüberwachungstests erfassen, bei denen die Testperson die Wahrscheinlichkeit einschätzen soll, ein Element wiederzuerkennen, an das sie sich zuvor nicht erinnern konnte, nachdem ihr ein Hinweisreiz gegeben wurde. ^{[ 10 ] [ 11 ]} Dieser Test zielt darauf ab, die Genauigkeit der Gedächtnisüberwachung während der Gedächtnisextraktionsphase zu messen. ^{[ 12 ] [ 10 ]}

Gelegentliches Zungenspitzen-Sein ist in allen Altersgruppen normal; es tritt jedoch mit zunehmendem Alter häufiger auf. ^{[ 1 ]} Zungenspitzen-Sein kann als medizinische Erkrankung gelten, jedoch erst, wenn es so häufig auftritt, dass es das Lernen oder den Alltag beeinträchtigt. Diese Störung wird als anomische Aphasie bezeichnet , wenn sie durch eine Hirnschädigung, meist infolge eines Schädel-Hirn-Traumas , Schlaganfalls oder einer Demenz , verursacht wird . ^{[ 13 ]}

Das Zungenspitzenphänomen hat Implikationen für die Forschung in den Bereichen Psycholinguistik , Gedächtnis und Metakognition . ^{[ 2 ]}

Der Ausdruck „auf der Zungenspitze liegen“ ist der Umgangssprache entlehnt ^{[ 2 ]} und möglicherweise eine Lehnübersetzung aus dem Französischen: „ avoir le mot sur le bout de la langue“ („das Wort auf der Zungenspitze haben“). Das Phänomen der „auf der Zungenspitze liegen“ wurde erstmals 1890 in William James’ Werk „The Principles of Psychology “ als psychologisches Phänomen beschrieben, obwohl er es nicht explizit als solches bezeichnete. ^{[ 7 ]}

Sigmund Freud erörterte auch unbewusste psychologische Faktoren, wie etwa unbewusste Gedanken und Impulse , die zum Vergessen bekannter Wörter führen können. ^{[ 14 ]}

Die erste empirische Untersuchung dieses Phänomens wurde von den Harvard- Forschern Roger Brown und David McNeill durchgeführt und 1966 im Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior veröffentlicht . ^{[ 3 ]} Brown und McNeill wollten herausfinden, ob das Gefühl des unmittelbar bevorstehenden Abrufs, das im Zungenspitzenzustand empfunden wird, auf tatsächlicher Abruffähigkeit beruht oder lediglich eine Illusion ist. ^{[ 15 ]}

In ihrer Studie lasen Brown und McNeill den Studienteilnehmern Definitionen (und nur die Definitionen) seltener Wörter vor und baten sie, das definierte Objekt oder Konzept zu benennen. Als das Zielwort später vom Versuchsleiter vorgelesen wurde, sollten die Teilnehmer angeben, ob sie ein Zungenspitzengefühl verspürten. ^{[ 3 ] [ 15 ]} Brown und McNeill identifizierten drei Arten positiver Zungenspitzengefühle:

1. Der Teilnehmer erkannte das vom Versuchsleiter vorgelesene Wort als das gesuchte Wort.
2. Der Teilnehmer erinnerte sich korrekt an das Wort, bevor es vom Versuchsleiter vorgelesen wurde.
3. Die Versuchsperson erinnerte sich an das gesuchte Wort, bevor der Versuchsleiter das Zielwort vorlas, aber das erinnerte Wort war nicht das beabsichtigte Zielwort. ^{[ 3 ]}

Wenn ein Teilnehmer angab, dass ihm das Wort auf der Zunge lag, wurde er gebeten, alle ihm bekannten Informationen darüber anzugeben. ^{[ 3 ] [ 15 ]} Brown und McNeill stellten fest, dass die Teilnehmer den Anfangsbuchstaben des Zielworts, die Silbenanzahl, Wörter mit ähnlichem Klang, Wörter mit ähnlicher Bedeutung, das Silbenmuster und die Position einiger Buchstaben im Zielwort besser identifizieren konnten, als es zufällig zu erwarten gewesen wäre. ^{[ 3 ] [ 15 ]} Ihre Ergebnisse belegten die Berechtigung des Gefühls, etwas zu wissen, das beim Zungenspitzen-Phänomen auftritt. Diese Studie bildete die Grundlage für nachfolgende Forschungen zum Zungenspitzen-Phänomen.

Das Phänomen des Zungenspitzengefühls tritt bei Männern und Frauen auf und ist im jungen, mittleren und höheren Erwachsenenalter bekannt. Untersuchungen zu diesem Phänomen in der Kindheit liegen nicht vor. Der Bildungsstand scheint keinen Einfluss auf das Auftreten von Zungenspitzengefühlen zu haben. ^{[ 16 ]} Einsprachige, Zweisprachige und Mehrsprachige erleben dieses Phänomen gleichermaßen, allerdings mit unterschiedlicher Häufigkeit (siehe Abschnitt „ Auswirkungen von Zweisprachigkeit“ weiter unten).

Viele Sprachen außer Englisch kennen umgangssprachliche Entsprechungen für das Zungenspitzengefühl, was darauf hindeutet, dass es sich um ein kulturübergreifendes Phänomen handelt. ^{[ 2 ]} In einer Studie von B. L. Schwartz (1999) gaben 45 der 51 untersuchten Sprachen eine Redewendung an , die das Zungenspitzengefühl beschreibt und dabei metaphorisch Zunge, Mund oder Rachen verwendet . [ ^{2 ] Direkte} englische Übersetzungen dieser Redewendungen lauten: „on the tongue“, „on the tip/point/head of the tongue“, „on the top of the tongue“, „on the front of the tongue“, „sparkling at the end of the tongue“ und „in the mouth and throat“. ^{[ 2 ]} Bemerkenswerterweise fehlte in den untersuchten Sprachen Amerikanische Gebärdensprache , Amharisch , Isländisch , Kalenjin und Kiswahili eine entsprechende Redewendung für das Zungenspitzengefühl . ^{[ 2 ]} Allerdings berichten Gebärdensprachnutzer von ähnlichen Erfahrungen. ^{[ 17 ]}

Die Ursachen von TOTs sind weitgehend unbekannt, es wurden jedoch zahlreiche Erklärungen angeboten. Diese Erklärungen lassen sich im Wesentlichen in zwei übergeordnete Sichtweisen einteilen: die direkte Zugriffssichtweise und die inferenzielle Sichtweise . ^{[ 2 ]}

Die Theorie des direkten Zugriffs besagt, dass dieser Zustand eintritt, wenn die Gedächtnisleistung nicht ausreicht, um ein Element abzurufen, aber stark genug ist, um den Zustand auszulösen. ^{[ 2 ]} Das heißt, der Erinnernde hat direkten Zugriff auf die Präsenz des Zielwortes im Gedächtnis, auch wenn es nicht sofort abgerufen werden kann. Theorien zu den Ursachen des Zungenspitzenphänomens, die die Theorie des direkten Zugriffs vertreten, umfassen die Blockierungshypothese , die Hypothese der unvollständigen Aktivierung und das Transmissionsdefizitmodell . ^{[ 2 ]}

Die Blockierungshypothese besagt, dass Abrufhinweise das Abrufen eines mit dem Zielwort verwandten Wortes auslösen, welches dann das Abrufen des korrekten Wortes blockiert und so das Zungenspitzenphänomen (TOT) verursacht. ^{[ 2 ]} Anders ausgedrückt: Zungenspitzenphänomene treten auf, wenn plausible, aber falsche Antworten auf eine Frage schnell in den Sinn kommen. Die Person erkennt, dass die verwandten Wörter falsch sind, kann aber das korrekte Wort nicht abrufen, da es blockiert ist. ^{[ 2 ]} Diese verwandten Wörter werden als Blocker bezeichnet, da sie das Abrufen des korrekten Wortes verhindern. ^{[ 2 ]} Dies erklärt, warum Zungenspitzenphänomene die Gedächtnisleistung vorhersagen. Sobald die Blockierung des korrekten Wortes aufgehoben oder die Blocker vergessen sind, löst sich das Zungenspitzenphänomen auf. ^{[ 2 ]} Die Evidenz für diese Hypothese ist gering, da sie schwer messbar ist. ^{[ 2 ]} Die meisten Studien, die diesen Ansatz verfolgen, geben den Teilnehmenden Blocker und beobachten, ob sie Zungenspitzenphänomene auslösen. ^{[ 2 ]} Diese Methode ist umstritten, da unklar ist, ob die verabreichten Blocker TOT-Zustände hervorrufen oder als Abrufhinweise fungieren . ^{[ 2 ]}

Die Hypothese, dass Blocker eher als Abrufhinweise fungieren, wird hauptsächlich durch die Annahme phonologischer Ähnlichkeiten zwischen Zielwort und Blockerwort gestützt. Phonologische Blocker sind Wörter, die ähnlich wie das Zielwort klingen. Laut Bown & Harley wirken „phonologische Nachbarn (von Blockern) beim lexikalischen Abruf in der Regel unterstützend und nicht behindernd“ ^{[ 18 ]} . Demgegenüber legt ein alternatives Argument nahe, dass phonologische Blocker den Abruf des Zielworts erschweren und so ein Zungenspitzenproblem verursachen ^{[ 19 ]} . Es gibt mehr Unterstützung für die Annahme, dass Blocker weder als Primer noch als Verstärker, sondern eher als Nebenwirkung wirken. In der Studie von Metcalf & Kornell half die Inkubationszeit den Teilnehmenden, das Wort sowohl bei den ursprünglich nicht blockierten als auch bei den blockierten Zungenspitzenproblemen gleichermaßen abzurufen ^{[ 2 ]} . Dies deutet darauf hin, dass Blocker keinen Einfluss auf den Abruf oder die Ursachen von Zungenspitzenproblemen haben.

Die Hypothese der unvollständigen Aktivierung besagt, dass TOTs (Time-of-Time) auftreten, wenn das Zielwort im Gedächtnis nicht ausreichend aktiviert ist, um abgerufen zu werden, die Erinnerungsperson seine Präsenz aber dennoch wahrnimmt. ^{[ 2 ]} Die Zugänglichkeit des Zielworts schwankt aufgrund von Faktoren, die sein Aktivierungsniveau erhöhen, wie z. B. Hinweisreize. ^{[ 2 ]} Das Aktivierungsniveau des Zielworts kann so weit ansteigen, dass es hoch genug ist, um abgerufen zu werden und den TOT-Zustand aufzulösen. ^{[ 2 ]}

Das Transmissionsdefizitmodell basiert auf einer Mehrkomponententheorie der Gedächtnisrepräsentation, die besagt, dass semantische und phonologische Informationen getrennt im Gedächtnis gespeichert und abgerufen werden. Laut diesem Modell treten TOTs auf, wenn die semantische Komponente des Zielwortgedächtnisses aktiviert wird, diese Aktivierung jedoch nicht auf die phonologische Ebene des Zielwortgedächtnisses übertragen wird. ^{[ 2 ]} TOTs werden somit durch ein Defizit in der Aktivierungsübertragung vom semantischen zum phonologischen Gedächtnisspeicher verursacht. ^{[ 20 ]}

Laut den Kognitionspsychologen Deborah M. Burke vom Pomona College und Donald G. MacKay von der University of California, Los Angeles , tritt dieses Phänomen hauptsächlich aus drei Gründen auf, die alle auf einer Schwächung der neuronalen Verbindungen beruhen: der seltenen Verwendung eines Wortes, der fehlenden Verwendung eines Wortes in letzter Zeit und das Altern. ^{[ 21 ]}

Die inferentielle Sichtweise von Zungenspitzenzuständen (TOTs) besagt, dass diese nicht völlig unzugänglich sind, sondern aus Hinweisen auf das Zielwort entstehen, die der Erinnernde zusammensetzen kann. ^{[ 2 ]} Das heißt, der Erinnernde erschließt sein Wissen über das Zielwort, und die Unmittelbarkeit des Abrufs hängt von den Informationen ab, auf die er in seinem Gedächtnis zugreifen kann. Diese Sichtweise ignoriert die bloße Anwesenheit des Zielworts im Gedächtnis als Einflussfaktor auf das Auftreten von Zungenspitzenzuständen.

Die Cue-Familiarity-Theorie besagt, dass die starken Gefühle, die durch das Erkennen eines vertrauten Hinweises auf das Zielwort hervorgerufen werden, das Zungenspitzenphänomen verursachen. ^{[ 2 ]} Ein vertrauter Hinweis sollte einen Zungenspitzenzustand auslösen, unabhängig davon, ob das Zielwort bekannt ist oder nicht. ^{[ 2 ]} Trifft man auf einen Hinweis auf ein Zielwort, wird der Grad der Wiedererkennung bewertet, und eine hohe Wiedererkennung führt zu einem Zungenspitzenzustand. ^{[ 2 ]} Es hat sich gezeigt, dass sich wiederholende Hinweise häufiger zu Zungenspitzenzuständen hindeuten als ein einzelner Hinweis. ^{[ 2 ]} Dies könnte darauf hindeuten, dass Hinweisfaktoren eine Rolle bei der Entstehung von Zungenspitzenzuständen spielen können. ^{[ 2 ]}

Die Zugänglichkeitsheuristik besagt , dass TOTs (Time-of-Theory) durch die Menge und Stärke der aus dem Gedächtnis abgerufenen Informationen ausgelöst werden, wenn das Zielwort selbst nicht abgerufen wird. ^{[ 2 ]} Je mehr Informationen bei der Suche nach einem Zielwort aus dem Gedächtnis abgerufen werden und je stärker diese Informationen als mit dem Zielwort verknüpft wahrgenommen werden, desto wahrscheinlicher wird ein TOT-Zustand ausgelöst.

Die Forschung zu den neurologischen Mechanismen des Zungenspitzenphänomens ist begrenzt. Bisherige Studien in diesem Bereich nutzten Magnetoenzephalographie (MEG) ^{[ 22 ]} und ereigniskorrelierte funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRI) ^{[ 23 ] [ 24 ] .}

In einem Zungenspitzenzustand (TOT) zeigen mehrere Hirnregionen eine erhöhte Aktivierung. Im Folgenden sind die spezifischen Strukturen aufgeführt, die während eines Zungenspitzenzustands eine erhöhte Aktivierung aufweisen:

• Anteriorer cingulärer Cortex (ACC) ^{[ 23 ] [ 24 ] [ 25 ]}
• Posteriorer cingulärer Cortex (PCC) ^{[ 26 ]}
• Rechter dorsolateraler präfrontaler Kortex (DLPFC) ^{[ 23 ] [ 24 ]}
• Rechter inferiorer präfrontaler Kortex (RIPC) ^{[ 23 ]}
• Bilateraler anteriorer frontaler Kortex ^{[ 23 ]}
• Posteriorer medialer Parietallappen ^{[ 23 ]}
• Bilateraler lateraler Parietallappen ^{[ 23 ]}
• Bilateraler superiorer präfrontaler Kortex ^{[ 23 ]}
• Gyrus supramarginalis ^{[ 24 ]}
• Oberer Temporallappen ^{[ 24 ]}
• Supplementäres motorisches Areal ^{[ 24 ] [ 25 ]}
• Linker Inselkortex ^{[ 25 ]}

Es wurde außerdem gezeigt ^{[ 26 ]} , dass im TOT-Zustand die Aktivierung des parahippocampalen Gyrus verringert ist.

Über die genaue Funktion dieser Hirnareale beim Zungenspitzenphänomen ist wenig bekannt. Die während des Zungenspitzenphänomens aktivierten Areale können je nach Art des Zielwortes variieren. Ist das Zielwort beispielsweise der Name einer Person, zeigt das fusiforme Gesichtsareal wahrscheinlich eine Aktivierung, da die Person das Gesicht der Person verarbeitet. Solche Probleme erschweren es, zu bestimmen, welche Areale spezifisch an Zungenspitzenzuständen beteiligt sind und welche ein Nebenprodukt anderer kognitiver Funktionen darstellen. Dennoch lassen sich anhand von Theorien zu ihren Funktionen, die aus anderen, nicht mit dem Zungenspitzenphänomen zusammenhängenden Studien abgeleitet wurden, Rückschlüsse auf die Rolle dieser Strukturen ziehen. Es wird angenommen, dass der anteriore cinguläre Cortex und der rechte dorsolaterale präfrontale Cortex als Schaltkreis zur Konflikterkennung fungieren und diese Rolle möglicherweise bei der Erkennung des Konflikts zwischen dem Gefühl, das Zielwort zu kennen, und dem Abrufversagen übernehmen. ^{[ 23 ]} Der anteriore cinguläre Cortex ist auch an der Verarbeitung von Emotionen beteiligt und kann aufgrund der emotionalen Reaktion auf den Zungenspitzenzustand aktiviert werden. ^{[ 27 ]} Der posteriore mediale Parietallappen, der bilaterale laterale Parietallappen und der bilaterale superiore präfrontale Kortex sind an Abruf und Bewertung beteiligt und könnten daher eine Rolle bei den metakognitiven Prozessen spielen, die mit dem Zungenspitzenphänomen verbunden sind, wie z. B. der Bewertung des eigenen Wissens und der Wahrscheinlichkeit des Abrufs. ^{[ 23 ]}

Es besteht ein signifikanter Unterschied in der Anzahl der TOTs (Trigger of Translation) zwischen Monolingualen und Bilingualen. ^{[ 28 ]} Bilinguale berichten bei Eigennamen scheinbar über die gleiche Anzahl an TOTs wie Monolinguale, bei anderen Wörtern jedoch deutlich mehr. ^{[ 28 ]} Insbesondere zeigen Bilinguale, nach Berücksichtigung des Gebrauchs der dominanten und der weniger dominanten Sprache, mehr TOTs mit der weniger dominanten Sprache. ^{[ 28 ] [ 29 ]} In einer Bildbenennungsaufgabe waren Bilinguale langsamer als Monolinguale, selbst wenn sie ihre Erst- und dominante Sprache verwenden konnten. Dies könnte darauf zurückzuführen sein, dass Bilinguale die Wörter seltener verwenden als Monolinguale. ^{[ 30 ]} Bilinguale verfügen zudem über nahezu doppelt so viele Wörter und zusätzliche kognitive Mechanismen zur Aktivierung und Inaktivierung von Sprachen. Diese Mechanismen führen zu einer zusätzlichen Verarbeitungsbelastung, der Monolinguale nicht ausgesetzt sind. Darüber hinaus ist das bilinguale System selbst bei scheinbar monolingualen Aufgaben nie funktional „abgeschaltet“. ^{[ 28 ]}

Lorazepam ist ein Benzodiazepin , ein psychoaktives Medikament, das zur Kurzzeitbehandlung von Angstzuständen , Schlaflosigkeit und akuten Krampfanfällen eingesetzt wird. Es bewirkt bei stationären Patienten einen sedierenden Zustand und dient auch der Sedierung aggressiver Patienten. ^{[ 31 ]} Studien untersuchten die Auswirkungen von Lorazepam auf den TOT-Zustand (Time-of-Theory) bei der Beantwortung von Allgemeinwissensfragen. In einer Gedächtnisaufgabe erzielten die Teilnehmer, die Lorazepam erhalten hatten, die gleiche Anzahl an korrekten Antworten wie die Kontrollgruppe. ^{[ 31 ]} Allerdings gaben die Lorazepam-Gruppen mehr falsche Antworten in Bezug auf ihren TOT-Zustand. ^{[ 31 ]} Lorazepam könnte den Abruf der korrekten Antwort hemmen. ^{[ 31 ]} Die Teilnehmer unter dem Einfluss von Lorazepam erlebten nicht das subjektive Gefühl, sich in einem TOT-Zustand zu befinden (d. h. das Gefühl, kurz davor zu sein, sich an das Wort zu erinnern). ^{[ 31 ]} Diese Teilnehmer erlebten das subjektive Gefühl eines TOT-Zustands erst, nachdem ihnen mitgeteilt wurde, dass ihre Antwort falsch war. ^{[ 31 ]} Demnach scheinen diese Teilnehmer sich nicht bewusst zu sein, dass ihre Antwort falsch ist, und erleben das subjektive Gefühl eines TOT-Zustands nur, wenn ihnen mitgeteilt wird, dass ihre Antwort falsch ist. Lorazepam könnte Bedingungen schaffen, unter denen alternative Antworten leichter in den Sinn kommen. ^{[ 31 ]} Darüber hinaus unterdrückt Lorazepam Emotionen, was erklären könnte, warum Teilnehmer, die dieses Medikament einnehmen, die subjektiven Gefühle, die mit TOT-Zuständen einhergehen, nicht erleben; dadurch wird der Abruf alternativer Antworten ermöglicht. ^{[ 31 ]} Diese Ergebnisse legen nahe, dass Lorazepam die Wahrscheinlichkeit von TOT-Zuständen nicht erhöht, aber den Abruf korrekter Antworten und das subjektive Gefühl von TOT-Zuständen hemmt, was dazu führt, dass Teilnehmer unbewusst falsche Antworten geben.

Koffein kann vielfältige Wirkungen auf zellulärer Ebene haben, ist aber vor allem für seine wachmachende Wirkung bekannt. ^{[ 32 ]} In einer Studie mit phonologischem Priming und TOTs (Time-of-Time-Effekten) erhielten die Teilnehmenden entweder 200 mg Koffein oder ein Placebo. ^{[ 32 ]} Sie beantworteten 100 Allgemeinwissensfragen mit jeweils einer richtigen Antwort. Zu jeder Frage lasen sie kurzzeitig zehn Priming-Wörter auf einem Monitor. Jede Liste enthielt zwei bis acht Wörter, die phonologisch mit der richtigen Antwort verwandt waren; die übrigen Wörter hatten keinen Bezug zur Frage. [ ^{32 ] Die} Teilnehmenden der Koffeingruppe hatten weniger TOT-Erlebnisse als die Placebogruppe, was auf ein besseres Erinnerungsvermögen hindeutet. Bei den Wörtern ohne Bezug zur Frage schnitt die Koffeingruppe jedoch schlechter ab als die Placebogruppe. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass diese Koffeindosis (entsprechend zwei Tassen Kaffee) das Kurzzeitgedächtnis für bestimmte Wörter vorübergehend beeinträchtigen kann. Darüber hinaus kann der generell positive Effekt von Koffein auf die Aufmerksamkeit ausgeschlossen werden. ^{[ 32 ]}

Das Alter ist ein wichtiger Faktor bei der Betrachtung von TOT-Zuständen. Im Laufe des Erwachsenenalters nimmt die Häufigkeit von TOTs zu, insbesondere im höheren Alter. ^{[ 33 ] [ 34 ]} Im Vergleich zu jungen Erwachsenen berichten ältere Erwachsene im Allgemeinen von mehr TOT-Zuständen, weniger Alternativwörtern und weniger phonologischen Informationen über das Zielwort. ^{[ 35 ]} Die Grundlagen von TOT in Bezug auf das Alter konzentrieren sich auf neurologische Unterschiede im Gehirn. Aktuelle Studien, die Neuroimaging nutzen , vergleichen die Gehirnmuster jüngerer und älterer Personen mit TOT-Zuständen. Es scheint, dass sowohl ältere als auch jüngere Personen während TOT-Zuständen ein ähnliches Netzwerk von Hirnregionen nutzen, wie beispielsweise den präfrontalen Kortex , die linke Insula und den sensomotorischen Kortex. ^{[ 25 ]} Ältere Personen zeigen jedoch im Vergleich zu jüngeren Personen Unterschiede in der Aktivität in einigen Bereichen. ^{[ 25 ]} TOTs nehmen mit dem altersbedingten Verlust grauer Substanz in der linken Insula bei älteren Personen zu. ^{[ 33 ]} Dies geht mit einer geringeren Aktivität in der linken Insula einher und steht im Zusammenhang mit einer höheren Häufigkeit von TOTs. ^{[ 25 ]} Darüber hinaus wurde festgestellt, dass ältere Menschen bei Zungenspitzenproblemen eine Überaktivierung im präfrontalen Kortex aufweisen. ^{[ 36 ]} Dies könnte auf eine fortgesetzte Suche hindeuten, wenn der Abrufprozess fehlschlägt und ein Zungenspitzenproblem auftritt. ^{[ 36 ]} Genauer gesagt könnte die stärkere Aktivierung im sensomotorischen Kortex bei älteren Menschen und die geringere bei jüngeren Erwachsenen Unterschiede im Wissen widerspiegeln, das zum Abruf der Zielinformation verwendet wird. ^{[ 36 ]} Das Priming von Wörtern während Wortabruftests reduziert im Allgemeinen die Häufigkeit von Zungenspitzenproblemen und verbessert den Abruf des Zielwortes. Es hat sich gezeigt, dass ältere Erwachsene davon stärker profitieren. ^{[ 25 ] [ 33 ]} Dies steht im Einklang mit dem Modell der sich ausbreitenden Aktivierung , demzufolge neuronale Verbindungen durch häufigere Nutzung gestärkt werden. ^{[ 33 ]} Obwohl ältere Menschen Zungenspitzenprobleme häufiger erleben als andere Bevölkerungsgruppen, haben neuere Studien gezeigt, dass häufige Zungenspitzenprobleme nicht mit Demenz, die bei älteren Menschen häufig vorkommt, in Zusammenhang stehen. ^{[ 37 ]}Trotz des Zusammenhangs zwischen höherem Alter und einem geringeren episodischen Gedächtnis sowie häufigeren TOT-Zuständen scheinen die beiden Phänomene weitgehend unabhängig voneinander zu sein. ^{[ 37 ]}

Es ist gut belegt, dass Emotionen viele Gedächtnisvariablen beeinflussen, beispielsweise die Menge der erinnerten Informationen und die Zuschreibung von Nostalgie. ^{[ 27 ]} Die Frage im Zusammenhang mit Emotionen und dem Zungenspitzenphänomen (TOT) ist, wie sie den Zustand des Zungenspitzenphänomens und die zu erinnernden Informationen beeinflussen. Häufig schreiben Menschen Zungenspitzen Emotionen zu. ^{[ 27 ]} Es wird angenommen, dass die meisten Menschen Zungenspitzenphänomene negativ erleben. ^{[ 27 ]} Es hat sich gezeigt, dass das Erleben einer Emotion die spätere Erinnerungsleistung bei Zungenspitzenphänomenen vorhersagt. ^{[ 27 ]} Emotionale Zungenspitzenphänomene werden mit größerer Wahrscheinlichkeit später erinnert als solche ohne emotionale Komponente. ^{[ 27 ]} Emotionen und Zungenspitzenphänomene stehen in Verbindung mit der oben erwähnten metakognitiven Theorie . Laut dieser Theorie informieren Zungenspitzenphänomene das kognitive System darüber, ob die zu erinnernden Informationen zugänglich sind. ^{[ 27 ]} Daher können Emotionen beim Erleben von Zungenspitzenphänomenen eine Rolle spielen. Einige Studien haben gezeigt, dass Fragen, die emotionale Erregung auslösen, eher zu einem Triggerwarnungseffekt (TOT) führen als Fragen, die keine emotionale Erregung hervorrufen. ^{[ 27 ]} Es wurde auch festgestellt, dass sich emotionale Erregung auf nachfolgende Fragen oder das Erinnern von Informationen auswirken kann, selbst wenn diese selbst keine emotionale Erregung auslösen. ^{[ 27 ]} Es wurde festgestellt, dass emotionale Erregung die Wahrscheinlichkeit für das Auftreten eines Triggerwarnungseffekts erhöht. ^{[ 27 ]} Neuroimaging-Untersuchungen haben zudem eine Aktivierung in bestimmten Bereichen festgestellt, die mit Emotionen in Verbindung stehen, insbesondere im anterioren cingulären Cortex . ^{[ 27 ]}

Wenn die Unfähigkeit, sich an Wörter, Sätze oder Namen zu erinnern, eine vorübergehende, aber beeinträchtigende Störung ist, wird sie als Lethologica bezeichnet.

Anomische Aphasie ist die Unfähigkeit, sich an Wörter und Namen zu erinnern, und ein häufiges Symptom bei Patienten mit Aphasie und Alzheimer-Krankheit (AD). ^{[ 38 ]} Es wurden Studien durchgeführt, um herauszufinden, wie diese Erkrankungen die TOTs (Telephones Outcomes) der Betroffenen beeinflussen. In einer Studie von Beeson, Holland und Murray (1997) wurden Teilnehmer mit Alzheimer-Krankheit und drei klassischen Aphasie-Syndromen (Broca-, anomische und Leitungsaphasie) gebeten, berühmte Persönlichkeiten zu benennen. Die Patienten mit anomischer Aphasie zeigten sich in ihrer Fähigkeit, die präsentierten berühmten Persönlichkeiten zu benennen, den anderen Gruppen überlegen. ^{[ 38 ]} Dieses Ergebnis war zu erwarten, da diese Gruppe eine relativ milde Aphasie aufwies. Die Gruppen mit Broca-Leitungsaphasie und AD unterschieden sich jedoch nicht in der sofortigen oder verzögerten Benennung bekannter Gesichter. ^{[ 38 ]} Alle Gruppen lieferten für mindestens die Hälfte der präsentierten Elemente grundlegende semantische Informationen zur Identifizierung, was darauf hindeutet, dass eine beträchtliche Anzahl von Elementen potenziell TOTs enthielt. ^{[ 38 ]} Die Leitungs- und die Broca-Gruppe zeigten die stärksten Hinweise auf TOT und schnitten bei der Identifizierung von Anfangsbuchstaben besser ab als die anderen Gruppen. ^{[ 38 ]}

Dyslexie , eine Leseschwäche, bei der Betroffene Wörter, Buchstaben und Symbole nicht lesen und interpretieren können, beeinflusst bekanntermaßen auch die Häufigkeit von TOT-Erlebnissen. In einer Studie erlebten legasthene Kinder TOT-Zustände häufiger als normal lesende Kinder und zeigten zudem „mehr Fehler im phonologischen Schritt des Wortabrufs“. Dennoch konnten sich legasthene Kinder an die semantische Bedeutung der Wörter erinnern, die einen TOT-Zustand auslösten. ^{[ 39 ]}

Studien zu Priming und Übung nutzen Einzelworttests, um das Vorhandensein von TOT-Zuständen (Time-of-Theory) zu erfassen. Der Anfangsbuchstabe des Zielworts oder eines ähnlich klingenden Wortes wird als Prime präsentiert. Die Wirksamkeit von Priming und Übung bei der Reduzierung von TOT-Zuständen zeigt sich darin, dass die meisten Informationen in TOT-Zuständen niedrigfrequent sind; das heißt, sie wurden seit einiger Zeit nicht mehr verwendet oder abgerufen. ^{[ 4 ]} Die Aktualität der Informationsnutzung kann den Abrufprozess dieser Informationen beeinflussen. ^{[ 4 ]} Die einmalige Präsentation eines Primes genügt, um die Auflösung eines TOT-Zustands zu erleichtern. ^{[ 40 ]} Die Wirksamkeit von Priming wird dadurch belegt, dass Personen, denen der Anfangsbuchstabe des zu erinnernden Wortes präsentiert wird, ihren TOT-Zustand eher überwinden können. ^{[ 4 ]} Wenn das Prime-Wort eine ähnliche Phonologie wie das Zielwort aufweist, beobachtet man eine erhöhte Häufigkeit von TOT-Zuständen und eine höhere Häufigkeit korrekt abgerufener Wörter nach Auflösung des TOT-Zustands. ^{[ 41 ]} Unwillkürlich fallen einem falsche Wörter ein, die ähnliche phonologische Merkmale wie das Zielwort aufweisen. ^{[ 40 ]} Phonologische Ähnlichkeit kann daher TOT-Zustände sowohl verstärken als auch abschwächen. Dieses Problem lässt sich jedoch beheben, indem man die syntaktische Klasse des Priming-Wortes ändert. ^{[ 40 ]} Priming-Wörter derselben syntaktischen Klasse wie das Zielwort haben keinen Einfluss auf die Auflösung des TOT-Zustands. ^{[ 40 ]} Die Auflösung des TOT-Zustands war für Priming-Wörter derselben syntaktischen Klasse und für nicht verwandte Priming-Wörter gleich. ^{[ 40 ]} Wird das Priming-Wort zusammen mit anderen, nicht verwandten Priming-Wörtern aufgeführt, ist seine Position wichtig. ^{[ 40 ]} Je weiter vorne das Priming-Wort in der Liste steht, desto unwahrscheinlicher ist es, dass es zur Auflösung des TOT-Zustands beiträgt. ^{[ 40 ]}

Es ist unklar, ob Gesten bei der Suche nach dem gesuchten Wort in einer TOT-Erfahrung hilfreich sind. Es ist schwer zu bestimmen, ob die Teilnehmer Gesten als ihre reguläre Kommunikationsform verwenden oder ob sie diese einsetzen, um ihre TOT-Erfahrung zu überwinden und das Zielwort wiederzuerlangen. ^{[ 42 ]}

Die Geschwindigkeit und Genauigkeit, mit der Sprecher ein Wort abrufen, wird vom Alter beeinflusst, in dem sie dieses Wort erstmals gelernt haben. Insbesondere werden früh erworbene Wörter tendenziell schneller und genauer benannt als spät erworbene (Effekt des Erwerbsalters). Es wurde beobachtet, dass die Wahrscheinlichkeit, einen TOT-Zustand zu erleben, vom Alter abhängt, in dem das Wort erworben wurde: TOT-Zustände treten häufiger bei spät erworbenen als bei früh erworbenen Wörtern auf. ^{[ 43 ]}