Das San-Andrés-Providencia-Kreol ist eine auf Englisch basierende Kreolsprache, die im kolumbianischen Departamento San Andrés und Providencia von den indigenen Raizals gesprochen wird . Sie weist große Ähnlichkeit mit dem Moskitischen Kreol und dem Belizeanischen Kreol auf . Ihr Wortschatz stammt aus dem Englischen , ihrem Lexikator , doch das San-Andrés-Providencia-Kreol besitzt eine eigene Phonetik und viele Ausdrücke aus dem Spanischen und afrikanischen Sprachen , insbesondere den Kwa-Sprachen (vor allem Twi und Ewe ) und den Igbo-Sprachen . Die Sprache ist auch unter den Bezeichnungen „San-Andrés-Kreol“, „Bende“ und „Insel-Kreol-Englisch“ bekannt. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] Ihre zwei Hauptströmungen sind das San-Andrés-Kreol-Englisch (oder Saintandrewan ) und das Providence-Kreol-Englisch. [ 1 ]

Geschichte

Die Bevölkerung des Archipels von San Andrés, Providencia und Santa Catalina spricht drei Sprachen: Kreolisch, Englisch und Spanisch . [ 4 ] [ 5 ] San Andrés-Providencia-Kreolisch ist gemäß der kolumbianischen Verfassung von 1991 , die die Rechte und den Schutz der Sprachen im Land garantiert, eine Amtssprache in seinem Einflussgebiet . [ 4 ] Ungefähr 20.000–30.000 Menschen sprechen San Andrés-Providencia-Kreolisch. [ 3 ]

Das San-Andrés-Providencia-Kreol wurde durch soziale und familiäre Verbindungen zur Moskitoküste beeinflusst und hat seinerseits seit dem frühen 19. Jahrhundert die englischsprachigen Kreolsprachen Mittelamerikas geprägt. [ 3 ] Es weist eine Reihe afrikanischer Wörter und Wendungen auf, die es mit den nicaraguanischen, belizianischen und limónischen Kreolsprachen sowie mit dem jamaikanischen Patois teilt . [ 6 ] Es ist dem Belize-Kriol am ähnlichsten . [ 7 ] Während viele Wissenschaftler ein gemeinsames westafrikanisches Pidgin als Ursprung der meisten karibischen Kreolsprachen annehmen, könnte insbesondere das San-Andrés-Kreol teilweise vom jamaikanischen Patois der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts abstammen. [ 8 ] [ 3 ] Im Gegensatz dazu ist das Providence-Islander-Kreol unter den einheimischen Inselbewohnern weniger verbreitet, die eine stärkere Affinität zum Englischen verspüren. [ 9 ]

Zwischen 1902 und 1926 führte eine forcierte Hispanisierung zur Verdrängung des Englischen und Kreolischen. 1946 und 1956 wurde Englisch an öffentlichen bzw. privaten Schulen verboten. Die Massenmigration vom kolumbianischen Festland, wo überwiegend Spanisch gesprochen wurde, führte zur Marginalisierung der Kreolen von San Andrés. [ 3 ] Englisch wurde in Baptistenkirchen weiterhin für liturgische Zwecke verwendet, doch die Einführung des Satellitenfernsehens und der zunehmende Tourismus haben den Gebrauch des Englischen auf den Inseln wiederbelebt. Der in den Schulen gelehrte Standard ist britisches Englisch , San-Andrés-Kreolisch wird nur noch selten unterrichtet. [ 1 ] [ 4 ]

Die Anwesenheit von Migranten vom kolumbianischen Festland und die Reise junger Inselbewohner in Städte wie Barranquilla , Cartagena de Indias und Bogotá zum Studium haben zur Verbreitung des Spanischen beigetragen. Gleichzeitig ist das Interesse am Erhalt des Kreolischen für die Einheimischen und die Kolumbianer im Allgemeinen sehr wichtig geworden. [ 4 ] [ 5 ] [ 10 ] Laut Carlos Augusto Arias spielt das Kreolische eine symbolische Rolle für den Zusammenhalt und die Identität der Raizals (Kolumbianer-Völker), als Ausdrucksmittel und wichtiger Bestandteil des kulturellen Erbes sowie der Phänomenologie der Gruppenidentität. [ 5 ]

Phonologie

Konsonanten

Konsonanten [ 1 ]
LabialAlveolarPostalveolär​PalatalVelarGlottis
NasalMN( ɲ ) 1N
StoppenPBTDtʃdʒc 2ɟ 2kg
ReibelautFvSzʃ( ʒ ) 3( x ) 1H
Approximativ / LateralɹJw
l
^1 / ɲ / und / x / kommen nur in Lehnwörtern vor, z. B.nyam'essen',José(ein spanischer Vorname).
^2 Bei der Annäherung an den Akrolekt depalatalisieren Sprecher / c / und / ɟ /:kyan'kann' >kan,gyal'Mädchen' >gal.
^3 / ʒ /, wie inokiezhan'Anlass', kommt nur im Akrolekt vor

Vokale

Vokale [ 1 ]
FrontZentralZurück
Oral-NasalOral-NasalOral-Nasal
Schließeni 1ĩ 2u 1ũ 2
Mitteeɛ̃ 2O
Offena 1ã 2
^1 Kurze /a/, /i/ und /u/ stehen im Gegensatz zu langen /aː/, /iː/ und /uː/.
^2 Die Dauer der Nasalvokale entspricht eher der Dauer der langen oralen Vokale als der der kurzen.

Bei einigen Kontrasten gibt es nur sehr wenige Minimalpaare: /ĩ/ kontrastiert mit /iː/ nur in ihn ‚er/sie/es‘ vs. iin ‚in‘ (dies ist die Form, wenn sie nachgestellt wird; die Präposition im San-Andrés-Kreolisch lautet iina ; im Providence-Kreolisch gibt es in und ina ). Ähnlich verhält es sich mit /ã/ vs. /aː/, wie in faahn ‚von‘ vs. faam ‚vorgeben‘. Andere Kontraste hingegen treten sehr häufig auf: /a/ vs. /aː/, wie in hat ‚heiß‘ vs. haat ‚Herz‘. Darüber hinaus besitzt das San-Andrés-Kreol sechs weitere Vokal-Allophone: [ɪ, ʊ, ɛ, ɛː, ɔ, ɔː].

Eigenschaften

  1. Es gibt die Zeit an. Das Hilfsverb „wen“ (~ben~men) kennzeichnet das Präteritum. Das Futur wird mit „wi“ und „wuda“ gebildet . Die Verlaufsform wird mit „de“ gebildet .
  2. Die Hilfsverben „beg“ und „mek“ vor dem Satz sind eine höfliche Art, um Erlaubnis zu bitten oder etwas zu erbitten.
  3. Andere Hilfswörter vor dem Verb kennzeichnen Wahrscheinlichkeit wie maita , mos , mosi , kyan und kuda ; Bereitschaft mit Niid und Waan ; und Verpflichtung mit Fi , Hafi und Shuda
  4. Es gibt keine grammatikalische Unterscheidung nach Geschlecht.
  5. Der Plural wird mit dem Präfix „dem“ nach dem Nomen gekennzeichnet .

Beispieltext

Ein Vergleich des Vaterunsers

Siehe auch

Weiterführende Literatur

Referenzen

  1. ^ a b c d e f g „APiCS Online – Umfragekapitel: San Andres Creole English“ . apics-online.info . Abgerufen am 8. Oktober 2024 .
  2. ^ „Ethnologue-Bericht für den Sprachcode: icr“ . SIL International . Abgerufen am 21.12.2023 .
  3. ^ a b c d e Bartens, Angela (21.01.2013), „San Andres-Providence Creole English“ , The Mouton World Atlas of Variation in English , De Gruyter Mouton, S.  237–254 , doi : 10.1515/9783110280128.237 , ISBN 978-3-11-028012-8abgerufen am 08.10.2024
  4. ^ a b c d Morren, Ronald. 2010. „Dreisprachige Bildung: Auf den Inseln San Andres, Providence und Santa Catalina“. In: Bettina Migge, Isabelle Léglise und Angela Bartens (Hrsg.), Kreolen in der Bildung: Eine Bewertung aktueller Programme und Projekte , S. 297–322. John Benjamins Publishing.
  5. ^ a b c Arias, Carlos Augusto. „Agency in the Reconstruction of Language Identity: A Narrative Case Study from the Island of San Andrés.“ In: Gist Education and Learning Research Journal . Nr. 9 (Juli–Dezember 2014). ISSN 1692-5777. S. 103–123. (106)
  6. ^ Bartens, Angela. „Kreolische Sprachen.“ Kontaktsprachen. Ein umfassender Leitfaden. Language Contact and Bilingualism 6 (2013): 65–158 (133).
  7. ^ Decker, Ken und Andy Keener. „Ein Bericht über das englischsprachige Kreol der Inseln San Andrés und Providence, Kolumbien.“ SIL International (2001). S. 8.
  8. ^ Edwards, J., 1974. Afrikanische Einflüsse auf das Englische der Insel San Andrés, Kolumbien. Pidgins and Creoles: Current trends and prospects , S. 1–26.
  9. ^ Bartens, Angela (2009). „Ein Vergleich der englischsprachigen Kreolsprachen Nicaraguas und San Andrés’ und Old Providences“ . Neuphilologische Mitteilungen . 110 (3): 299–318 (302). ISSN 0028-3754 . JSTOR 43344420 .  
  10. ^ Decker, Ken und Andy Keener. „Ein Bericht über das englischsprachige Kreol der Inseln San Andrés und Providence, Kolumbien.“ SIL International (2001). S. 12.
  11. ^ „Die Bibel in San-Andrés-Kreolisch“ . WorldBibles.org . Abgerufen am 9. April 2025 .
  12. ^ Matthäus 6,9–13