Strukturierter Englisch-Intensivkurs

Structured English Immersion (SEI) ist eine Methode des vollständigen Immersionsprozesses im zweisprachigen Unterricht , die darauf abzielt, Englischlernenden schnell Englisch beizubringen . Der Begriff wurde 1983 von Keith Baker und Adriana de Kanter in einer Empfehlung an Schulen geprägt, die erfolgreichen französischen Immersionsprogramme Kanadas zu übernehmen . ^{[ 1 ]} Das kanadische Modell wurde entwickelt, um Zweisprachigkeit durch das Eintauchen englischsprachiger Schüler in die Minderheitensprache zu fördern und ersetzte vor den 1960er Jahren viele Gesetze, die Englisch als alleinige Amtssprache vorschrieben . In den Vereinigten Staaten wurde derselbe Ansatz befürwortet, um Minderheitensprecher zur Annahme des Englischen zu zwingen.

In jüngerer Zeit wurde SEI als eine Methodik definiert, bei der Englischlernende (ELLs) Englisch durch strukturierte und aufeinander aufbauende Lektionen lernen. Diese speziell für ELLs entwickelten Lektionen basieren weitgehend auf den regulären Lehrplänen. ^{[ 2 ]}

In einer Entscheidung des Obersten Gerichtshofs der USA aus dem Jahr 2009 ( Horne v. Flores) hieß es in der Mehrheitsmeinung: „Forschungsergebnisse zum Englischunterricht für Schüler mit nicht-englischer Muttersprache belegen, dass es wissenschaftliche Belege dafür gibt, dass die fachspezifische Englischförderung (SEI) deutlich effektiver ist als die [übergehende] zweisprachige Erziehung . “ ^{[ 3 ]} Die Ergebnisse des Bildungsministeriums von Arizona aus dem Jahr 2004 stützen diese Schlussfolgerung nachdrücklich. ^{[ 4 ]} Die Vorsitzende des Center for Equal Opportunity, Linda Chavez, lobte das Urteil des Obersten Gerichtshofs und merkte an: „Die zweisprachige Erziehung versagt bei der Erfüllung der wichtigsten Aufgabe unserer öffentlichen Schulen, nämlich Kindern Englisch beizubringen, damit sie im Amerika des 21. Jahrhunderts erfolgreich sein können.“ ^{[ 5 ]} In Kalifornien, Arizona und Massachusetts ist die fachspezifische Englischförderung verpflichtend, da dort Volksinitiativen den Einsatz zweisprachiger Erziehung zugunsten der fachspezifischen Englischförderung eingeschränkt haben.

Nur Arizona schreibt vor, dass seine öffentlichen Schulen die SEI-Modelle wie folgt umsetzen:

• Ein erheblicher Teil des Schultages ist dem expliziten Unterricht der englischen Sprache gewidmet, und die Schüler werden für diesen Unterricht entsprechend ihrem Englischniveau in Gruppen eingeteilt. ^{[ 1 ]}
• „Die englische Sprache ist der Hauptinhalt des SEI-Unterrichts. Akademische Inhalte spielen eine unterstützende, aber untergeordnete Rolle.“ ^{[ 1 ]}
• „Englisch ist die Unterrichtssprache; von Schülern und Lehrern wird erwartet, dass sie Englisch sprechen, lesen und schreiben.“ ^{[ 1 ]}
• „Lehrkräfte verwenden Unterrichtsmethoden, die Englisch als Fremdsprache behandeln.“ ^{[ 1 ]}
• „Die Schüler erlernen einzelne englische Grammatikfertigkeiten.“ ^{[ 1 ]}
• „Für den Austritt der Studierenden aus dem Programm gelten strenge Fristen.“ ^{[ 1 ]}
• Absolventen des SEI-Programms erhalten weiterhin Unterstützungsleistungen, bis sie als „fließend Englisch sprechend“ eingestuft werden. Gemäß Bundesgesetz müssen die Studierenden nach der Neueinstufung zwei Jahre lang überwacht werden. ^{[ 1 ]}

In Arizona , wo SEI (Seminar English Learning) an allen Schulen des Bundesstaates verpflichtend ist ^{[ 6 ],} müssen alle Lehrbücher, Materialien und Prüfungen, die im SEI-Unterricht verwendet werden, den Arizona K-12 English Language Learner Proficiency Standards ^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]} und dem Discrete Skills Inventory entsprechen. Die Arizona English Language Learner Assessment (AZELLA) dient der Messung der Englischkenntnisse von SEI-Schülern in Arizona ^{[ 12 ] .}